人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music how to write a speech 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5Musichowtowriteaspeech教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit5Music的howtowriteaspeech部分。本节课主要教授如何撰写演讲稿，包括以下内容：

1.演讲稿的基本结构：引言、正文、结尾；

2.如何选择合适的主题和论点；

3.如何运用恰当的过渡语句和连接词；

4.如何使用生动的例子和事实来支持论点；

5.演讲稿的语言风格和表达方式。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，撰写结构清晰、内容完整的演讲稿。

2.思维品质：训练学生批判性思维，能够针对给定主题进行深入思考，提出有见地的论点。

3.文化意识：通过学习不同类型的演讲稿，增强学生对演讲文化的理解，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：指导学生运用学习策略，如记笔记、总结归纳、同伴互助，以提升写作效率和质量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的书面表达。

-学生对演讲的基本概念有所了解，如演讲的目的、听众等。

-学生在之前的单元中接触过不同类型的文本，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐和演讲有较高的兴趣，能够激发他们参与课堂活动的积极性。

-学生具备一定的创新思维和表达能力，但需要进一步引导以提升写作技巧。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，教学中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在构思演讲稿结构时感到困惑，需要明确各部分的功能和写作要求。

-学生在运用高级词汇和句型时可能感到困难，需要加强词汇和语法的学习。

-学生在组织语言和表达观点时可能缺乏自信，需要鼓励和支持以提升自信心。

四、教学资源

-人教版（2019）必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-演讲稿写作指导手册

-学生写作练习本

-课堂互动软件（如在线问答系统）

-录音设备（用于播放优秀演讲示例）

-演讲视频片段

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Unit5Music中的Howtowriteaspeech的相关内容和示例演讲稿。

-设计预习问题：设计问题如“演讲稿的基本结构是什么？”“如何选择合适的主题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关内容，理解演讲稿的基本概念和结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解演讲稿写作的基本知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段精彩演讲视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解演讲稿的写作步骤和技巧，如如何构思引言、正文和结尾。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个主题，讨论如何撰写演讲稿。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试撰写演讲稿的草稿。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解演讲稿的写作技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，让学生学会如何撰写演讲稿。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握演讲稿写作的技巧，突破写作难点。

-通过实践活动，提升学生的实际写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置撰写一篇完整的演讲稿作为课后作业。

-提供拓展资源：提供一些优秀的演讲稿范例和写作指南，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，独立完成演讲稿的撰写。

-拓展学习：阅读拓展资源，学习更多的演讲稿写作技巧。

-反思总结：对自己的演讲稿进行反思，总结写作过程中的优点和不足。

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