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一下《道德与法治》第四单元教案 .pdf

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一下《道德与法治》第四单元教案--第1页

第四单元教材分析

本单元共编排3个主题活动和1个体验活动,安排了7课时,其中体验活动课

为1课时。在教学内容的编排上,以关爱他人为中心,选取具有代表性的生活事件

教对学生进行爱的教育。3个主题活动,从友爱同伴,到关爱残疾人,体贴长辈,帮助

学有困难的陌生人,生活范围由远及近。单元体验活动《拥抱你我他》通过表演、游

内戏和朗读等形式,让学生在体验活动中学会乐于助人。《他们需要关爱》还通过呈

容现残疾人保障法相关条文,引导学生感知生活的法、身边的法,对学生进行法制教

育。

1.引导学生乐于助人,感知生活中与同伴相处时的规则,掌握一些与人相处的技巧,

学会解决矛盾纠纷的基本方法。

教2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感,感受集体生活中的快乐,初步了解向

学他人求助和帮助他人的基本知识和技能。

3.体会残疾人的困难,培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮

助有需要的人。

4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报,主动关系和帮助他人。

1.引导学生乐于助人,感知生活中与同伴相处时的规则,掌握一些与人相处的技巧,

学会解决矛盾纠纷的基本方法。

教2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感,感受集体生活中的快乐,初步了解向

学他人求助和帮助他人的基本知识和技能。

重3.体会残疾人的困难,培养学生主动关心、帮助老人的态度。懂得以恰当的方式帮

难助有需要的人。

4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报,主动关系和帮助他人。

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一下《道德与法治》第四单元教案--第2页

课题:10.心中有他人

教学目标

1.情感与态度:引导学生乐于帮助他人,体验互帮互助的快乐。

2.行为与习惯:和别人在一起时,心中有他人,对需要帮助的人能伸出友爱之手,养成关心他人

的好习惯。

3.知识与技能:感知生活中与同伴相处时的规则,掌握一些与人相处的技巧,学习解决矛盾纠纷

的基本方法。

4.过程与方法:通过观察、交流等活动,学会分享快乐,能心中想到他人,别人快乐,自己也快

乐,并且学会智慧地交往。

教学重难点

1、引导学生乐于帮助他人,体验互帮互助的快乐。

5.2、感知生活中与同伴相处时的规则,掌握一些与人相处的技巧,学习解决矛盾纠纷的基本方

法。

教学时间:两课时

第一课时

教学流程

一次备课二次备课

(一)真实情境,引出课题

1、出示视频:刚下体育课,大家都很口渴,小明拿着

水杯抢着让别人先给他倒水。

2、讨论:你觉得他做得对吗?为什么?

3、小结:是啊,我们遇事不能只顾自己,应该做到心

中有他人。

4、出示课题。

(二)分析事例,巩固明理

1、出示教材中游乐场荡秋千的图片。

讨论:大家为什么不喜欢小刚?让我们一起来找找原因

吧。

2、同桌交流:他只顾着自己玩,长时间霸占秋千,不

懂得谦让,心中没有他人。

3、小结:同学们喜欢荡秋千,在秋千上荡来荡去,

像坐在摇篮里,真是玩不够,都想多玩一会儿。但是如

果只想着自己,你会成为一个不受欢迎的人。

(三)最美巨人,引领成长

1、课件播放故事《最美的巨人》,分段听故事,并及

时组织讨论。

(1)(故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停)

讨论:巨人做了什么?你觉得他做得对吗?他为什么这

么做?

2

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一下《道德与法治》第四单元教案--第3页

(2)继续听故事,说说他还做了哪些事情?

(用衬衣给小熊船做帆,把鞋子送给

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