新人美版高中必修美术鉴赏12《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》教学设计.docx

新人美版高中必修美术鉴赏12《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》教学设计

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教学内容

本节课选自新人美版高中必修美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》。教学内容主要包括：1.了解外国雕塑艺术的发展历程及各个时期的代表作品；2.学习并掌握外国雕塑艺术的基本表现手法和审美特征；3.分析和欣赏外国雕塑作品中所蕴含的现实与理想主题，提高学生的审美鉴赏能力。具体涉及以下作品：古希腊雕塑《掷铁饼者》，古罗马雕塑《奥古斯都像》，中世纪雕塑《圣彼得大教堂的耶稣像》，文艺复兴时期雕塑《大卫》，现代雕塑如罗丹的《思想者》等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。通过对外国雕塑艺术的学习，使学生能够：

1.图像识读：辨识并解读不同历史时期雕塑的风格特征，掌握作品背后的历史、文化及审美意蕴。

2.审美判断：分析雕塑作品的艺术表现手法，形成个性化的审美评价，提升审美鉴赏能力。

3.文化理解：了解外国雕塑艺术与时代背景、文化内涵的关联，尊重多元文化，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①外国雕塑艺术发展历程的掌握，特别是各个时期的代表作品及其艺术特点。

②雕塑作品审美特性和表现手法的分析，以及这些手法如何表达现实与理想的主题。

2.教学难点：

①对雕塑作品深层文化内涵的理解，如何引导学生从作品中领悟不同历史时期的文化背景和艺术家思想。

②学生对雕塑艺术形式美和内涵美的综合把握，培养学生从多角度进行审美判断，形成批判性思维和创造性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习新人美版高中必修美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》，并准备好教材及学习资料。

2.辅助材料：搜集与教学内容相关的雕塑作品高清图片、视频资料，制作PPT展示，以便学生更直观地感受雕塑艺术。

3.教室布置：将教室分为学习区、讨论区，便于学生观看多媒体资源、进行小组合作讨论。同时，设置作品展示区，展示学生课前准备的相关雕塑作品资料。

注意：以上资源需在课前进行检查，确保其完整性和适用性，以保障课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，提前发布预习资料，包括雕塑作品图片、历史背景资料，要求学生预习教材第12课内容。

-设计预习问题：围绕“现实与理想的凝结”主题，设计问题如“古希腊雕塑如何体现人体美？”“文艺复兴时期雕塑与中世纪雕塑有何不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群进行必要的提醒和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解外国雕塑的发展脉络，初步认识各时期的代表作品。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示罗丹的《思想者》等作品，引入新课，讨论雕塑背后的故事和寓意。

-讲解知识点：详细讲解古希腊到现代雕塑的艺术特点，结合作品分析，突出重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论不同时期的雕塑风格，进行角色扮演，模拟雕塑创作过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组解答，确保学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验雕塑创作过程。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对雕塑艺术的理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与分享。

作用与目的：

-加深学生对雕塑艺术的理解，特别是重难点的掌握。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对本节课内容的作业，如写一篇雕塑作品鉴赏短文。

-提供拓展资源：推荐相关的艺术网站、书籍，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步探索雕塑艺术的世界。

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