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【部编版】

三年级语文下册单元教学目标及各课文语文要素

第一单元教学目标及各课文语文要素

古诗三首

教学目标：

1.能正确认读“鸳”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2.能正确读写“融”等13个字。

3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《绝句》。

4.借助注释，用自己的话说说诗句的意思;能结合诗句意思，想象画面，用自

己的话说说三首诗分别写了怎样的景象，感受春天和初夏的美好，体会诗人观察

的细致，激发观察了解大自然的兴趣。

主要语文要素：

1.能正确认读“鸳”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义;能正确读

写“融”等13个字。

2.借助注释，用自己的话说说诗句的意思。

3.能结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说三首诗分别写了怎样的景象。

4.诵读和背诵课文，默写《绝句》。

燕子

教学目标：

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1.能正确认读“伶”等8个生字新词;正确认读多音字“散”“杆”在本课

的读音，能据音组词或据词定音。

2.正确读写“凑”等12个字和“乌黑”等16个词语，并能联系上下文理

解词义。

3.边读课文边想象画面，能读出对燕子的喜爱之情;背诵第1、2、3自然段。

4.知道什么是优美生动的语句，能找出课文中优美生动的语句，感悟这些语

句表达的情感或事物的特点或表达的效果，体会作者观察的细致，再把这些语句

抄下来。

4.能正确读记“剪刀似的尾巴”等4个偏正短语，再说说文中的或自己积累

的偏正短语。

主要语文要素：

1.能正确认读“伶”等8个生字新词;正确认读多音字“散”“杆”在本课

的读音，能据音组词或据词定音。

2.正确读写“凑”等12个字和“乌黑”等16个词语，并能联系上下文理

解词义。

3.知道什么样的语句是“优美生动的”，能感悟体会到作者这样写的目的。

(注：根据课后和“语文园地”交流平台提供的例子，“优美生动的语句”

与三上的“有新鲜感的语句”同指相同的语句，都是指运用比拟、比照、比喻等

等修辞手法的有关语句，使用修饰限定方法写具体形象的有关语句，以及进行细

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致描述的细节的有关语句。只是三下换了更直接指向的称谓，以及学习要求提高

了，要能感悟体会到作者这样写的目的。)

荷花

教学目标：

1.能正确认读“蓬”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读

多音字“挨”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.正确读写“瓣”等11个字和“荷花”等19个词语，并能联系上下文理

解词义。

3.注意读好儿化音和轻声，有感情地朗读课文;背诵第2、3、4自然段。

4.能默读课文;能提取有关语句说说自己是从哪些地方体会到了这一池荷花

是“一大幅活的画”。

5.能画出课文中自己认为优美生动的语句，和同学交流体会。

6.能仿照课文第2自然段，写一种自