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【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第1页
部编版一年级语文(下册)第一单元
课时第节共2节
教学
1.春夏秋冬
内容
授课时间月日
本课是识字单元的开篇,图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景,全课以词组,
三字句,节凑感强,易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四
教材分析
季,了解大自然的景物特征:青草,红花,游鱼,飞鸟,一景一物结合层层学习,
表现出大自然之美,表达了热爱大自然的思想感情。
1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁
2个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
教学
2.正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。
目标
3.结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。
1、流利地,有节凑感地朗读课文,学会
用重点词进行口语训练。
1、认识四季特征。
2、按顺序(远近、左右)观察图画的
重2、掌握生字词写法。难
方法。
点3、正确朗读课文,背诵课文。点
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣
掌握课文中心思想。
教具
板书
设计
教学过程复备
第一课时
一、愉快导入
1.师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?
你最喜欢哪个季节?说说为什么?
2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?
设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,
令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激
发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法,识记生字
1.认真观察四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:
霜
2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第1页
【部编版】一年级语文下册《春夏秋冬》集体备课教学设计--第2页
3.出示:霜和雪
(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?
(2)教师讲解有关霜
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