第二单元 积累与运用和阅读理解（教师版） 2024-2025学年七年级上册语文同步练.pdf

第二单元积累与运用和阅读理解

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积累与运用阅读理解

积累与运用——字音字形

1.【答案】C

【详解】“祷告”的“祷”应读“dǎo”。故选C。

2.【答案】C

【详解】A.“倾侧”的“倾”应读为“qīng”，“参差不齐”的“参”应读为“cēn”，两处

错误；

B.“绽开”的“绽”应读为“zhàn”，“结束”的“束”应读为“shù”，“薄雪”的“薄”

应读为“báo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“xù”，三处错误；

C.“悄然无声”的“悄”应读为“qiǎo”，一处错误；

D.“荫庇”的“荫”应读为“yìn”,“果实累累”的“累”应读为“léi”，共有2处错误；

故选C。

3.【答案】D

【详解】A.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。使用恰当；

B.暴怒无常：脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。

使用恰当；

C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用恰当；

D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。使用不恰当。

故选D。

积累与运用——句子

1

4.【答案】B

【详解】A.主语残缺，可删掉“随着”。

C.成分赘余，可删掉“逾”或“以上”。

D.语序不当，应为“观察问题、分析问题和解决问题的能力”。

故选B。

积累与运用——文学文化常识

5.【答案】A

【详解】本题考查文学常识。

A.《我的遥远的清平湾》是小说，而不是散文；

故选A。

6.【答案】B

【详解】A.家严是谦称，称呼自己的父亲，不是别人的父亲；

C.寒舍是谦称自己的家，不能说对方的家是“寒舍”；

D.愚兄是谦称自己，不能说对方是“愚兄”；

故选B。

积累与运用——语言表达与应用

7.【答案】示例一：能看到史铁生的绝望能感受母爱的伟大示例二：能看到一家人

的和和乐乐能感受亲情的温暖

【详解】本题考查句子仿写。按照所给出例句的格式，仿写时要句式相同或相似，能做到语意

连贯，内容上注意结合文章思想感情，表述正确即可。

“能欣赏花朵的绚烂，能感受小草的柔软”采用“能+动词+主语+形容词”

示例：

能体会史铁生的悲痛，能感受母爱的无私。

能体会三代人的和睦，能感受生活的美好。

2

阅读理解——现代文阅读

【答案】

8．不以为然母亲给“我”塞泡菜愧疚

9．（1）动作描写，“舀”“剔”“吹”写出了母亲喂“我”鲫鱼时的细致与耐心，体现了母

亲对“我”的爱。

（2）动作描写。“悄悄地”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，突出了母亲的谨慎小

心，表现了母亲的慈爱和细心。

10．慈爱善良：“我”小时候胃口差、身体弱，母亲为“我”做鲫鱼、母亲会追着“我”喂鲫

鱼并把鱼刺剔掉、兄弟姐妹出门母亲会塞给他们泡菜、母亲给出国留学的“我”寄食物；

教子有方：刚参加工作母亲不鼓励“我”追名逐利、当“我”遭遇挫折时母亲会给“我”鼓励；

心灵手巧：母亲为“我”做鲫鱼和辣椒面。

11．我们要乐观面对自己的生活，一次考试的失利，一次犯错，都说明不了什么，只要我们乐

观面对，积极改正错误，就是“好好儿活”。

【解析】

8．本题考查文章内容的理解与概括。

①根据文章第三段“母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。”“那

时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？”可知，小时候的“我”不懂事，面对母亲追着

无微不至地喂鲫鱼，“我”总是不以为意；

②根据第④段“兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她

总坚持把瓶瓶罐罐往别人手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬，接受吧，

还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不

免觉得这些土