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《圆柱的体积》教案范文(真题5篇)--第1页
《圆柱的体积》教案
《圆柱的体积》教案范文（通用5篇）
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效
地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《圆柱的
体积》教案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《圆柱的体积》教案1
教学目标：
1．结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确运用
公式解决简单的实际问题。
2．让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程，培养学生空间
想象能力和探究推理能力，渗透“转化”、“极限”等数学思想，体
验数学研究的方法。
3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的
探索性和挑战性，获得成功的喜悦。
教学重点：
理解并掌握圆柱体积计算公式，并能应用公式计算圆柱的体积。
教学准点：
掌握圆柱体积公式的推导过程。
教学准备:
圆柱的体积演示教具、多媒体课件、圆柱实物2个（一个为橡皮
泥）、水槽、水。
教学过程:
一、情境激趣导入新课
1、课始师首先出示一个长方体和一个正方体,说说怎样求它们的
体积,接着师往正方体容器中倒入一定量的水,然后拿出一个圆柱形物体
准备投入水中并让学生观察：有什么现象发生？由这个发现你想到了
些什么？
2、提问：“能用一句话说说什么是圆柱的体积吗？”（板书课题）
二、自主探究,学习新知
《圆柱的体积》教案范文(真题5篇)--第1页
《圆柱的体积》教案范文(真题5篇)--第2页
（一）设疑
1、从刚才的实验中你有办法得到这个圆柱学具的体积吗?
2、再出示一个用橡皮泥捏成的圆柱体模型，你又能用什么好办法
求出它的体积？
3、如果要求大厅内圆柱的体积，或压路机前轮的体积，还能用刚
才的方法吗？（生摇头）
师：看来，我们刚才的方法有一定的局限性，要是能像求长方体
或正方体那样，有一个通用的公式
（二）猜想
1、猜想一下圆柱的体积大小可能与什么有关？理由是什么？
2、大家再来大胆猜测一个，圆柱的体积公式可能是什么？说说你
的理由？
（三）验证
1、为了证实刚才的猜想，我们可以通过实验来验证。怎样进行这
个实验呢？结合我们以往学习几何图形的经验，说说自己的想法。
（用转化的方法，根据学生叙述课件演示圆的面积公式推导过程）
2、圆柱能转化成我们学过的什么图形呢？它又是怎么转化成这种
图形的？（小组讨论后汇报交流）
3、指名两位学生上台用圆柱体积教具进行操作，把圆柱体转化为
近似的长方体。
4、根据学生操作，师再次演示圆柱转化成长方体的过程。并
引导学生分析当分的份数越多时，拼成的图形越接近长方体。
5、通过上面的观察小组讨论：
(1)圆柱体通过切拼后，转化为近似的长方体，什么变了？什么没
变？
(2)长方体的底面积与原来圆柱体的哪部分有关系？有什么关系？
(3)长方体的高与原来圆柱体的哪部分有关系？有什么关系？
(4)你认为圆柱的体积可以怎样计算？
（生汇报交流，师根据学生讲述适时板书。）
小结：把圆柱体转化成长方体后，形状变了，体积不变，长方体
《圆柱的体积》教案范文(真题5篇)--第2页
《圆柱的体积
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