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中职英语高教版(2021)工科类职业模块Unit4SafetyatWorkLanguagePractice教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
中职英语高教版(2021)工科类职业模块Unit4SafetyatWorkLanguagePractice教学设计
教学内容
中职英语高教版(2021)工科类职业模块Unit4SafetyatWorkLanguagePractice,本节课将围绕以下内容进行教学设计:
1.工作场所安全规则及标志的识别;
2.与工作安全相关的词汇和短语学习,如:fireextinguisher、safetygoggles、earplugs等;
3.使用情态动词表达安全规定和建议,如:must、should、oughtto等;
4.完成课本中的对话练习,学会在工作场合进行安全提醒和交流;
5.通过小组活动,模拟真实工作场景,提高学生在实际工作中运用英语进行安全沟通的能力。
核心素养目标
1.提升学生英语语言表达能力,能在实际工作场景中正确运用安全相关词汇和短语进行有效沟通;
2.培养学生跨文化交际意识,了解并尊重不同文化背景下的工作安全规范;
3.增强学生团队协作能力,通过小组活动,学会共同分析问题、制定解决方案,提高解决实际工作中安全问题的能力;
4.培养学生自主学习能力,使学生在课后能主动拓展安全知识,提高自身安全意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.工作安全相关词汇和短语的掌握;
2.使用情态动词表达安全规定和建议;
3.在实际工作场景中运用英语进行安全沟通。
难点:
1.安全词汇的准确发音和记忆;
2.情态动词的正确使用及意义区分;
3.跨文化交际中安全意识的表达。
解决办法及突破策略:
1.采用图片、实物展示等方式辅助教学,帮助学生形象记忆安全词汇;
2.通过对比、例句分析等手段,让学生明确情态动词的用法和意义,加强练习;
3.创设多样化的工作场景,进行角色扮演,提高学生实际运用英语进行安全沟通的能力;
4.组织小组讨论,让学生互相交流、学习,共同克服跨文化交际中遇到的问题;
5.结合课后作业,布置相关安全知识拓展任务,巩固所学知识,提高学生自主学习能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教学投影仪
-计算机及多媒体设备
-英语学习软件
-安全标志实物或图片
-录音设备
2.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动教学平台
3.信息化资源:
-安全工作场景视频
-语音识别软件
-在线词汇学习工具
4.教学手段:
-PPT演示
-角色扮演
-小组讨论
-互动问答
-课后网络自主学习指导
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们将进入Unit4SafetyatWork的学习。在工作场所,安全是最重要的事情。那么,大家知道哪些关于工作安全的知识呢?让我们一起来探讨和学习。
2.课文主旨内容探究
首先,请同学们打开课本,翻到Unit4LanguagePractice部分。我们先来看一下今天要学习的重点内容。通过阅读,大家能总结出本节课的主要学习目标吗?
(学生回答后,教师总结)
非常好!今天我们将学习以下内容:
-工作场所安全规则及标志的识别;
-与工作安全相关的词汇和短语学习;
-使用情态动词表达安全规定和建议;
-在实际工作场景中进行安全沟通。
3.安全词汇和短语学习
现在,请同学们跟老师一起来学习一些与工作安全相关的词汇和短语。我将给大家展示一些图片和实物,请大家认真观察并记住它们。
(教师展示安全标志、安全设备等图片和实物,引导学生学习词汇和短语)
4.情态动词表达安全规定和建议
-Youmustwearsafetygoggleswhenworkingwithmachines.
-Youshouldwearearplugsinanoisyenvironment.
-Employeesoughttofollowsafetyregulationsatalltimes.
请同学们注意,情态动词在这里表示的是必须遵守的安全规定和提出的建议。现在,我们来做一些练习,巩固一下情态动词的用法。
(教师引导学生进行情态动词的练习,并给予反馈)
5.实际工作场景中的安全沟通
现在,让我们将所学知识应用到实际工作场景中。请同学们分组进行角色扮演,模拟以下场景:
-在工厂里,一名员工没有佩戴安全帽,你需要提醒他注意安全;
-在建筑工地,有人没有使用安全带,你需要劝告他遵守规定;
-在实验室,同事在使用易
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