【可参考共32页】新人教版小学音乐五年级上册教案.pdfVIP

第一单元西部风情

单元教学目标：

1、通过演唱、欣赏和演奏具有我国西部地区音乐特点的代表性音乐作品，

增加学生对中国西部地区音乐的了解，激发学生对民族音乐的学习热情。

2、学唱歌曲《依马呀吉松》，能够掌握歌曲所蕴含的藏族音乐的风格，并

通过演唱加以表现。同时，学跳藏族踢踏舞的动作，随音乐进行表现。

3、欣赏歌曲《上去高山望平川》，了解“花儿”这一民歌形式的音乐特点，

感受它高亢、奔放的音乐风格。

4、欣赏钢琴独奏《新疆舞曲第二号》，掌握新疆少数民族音乐具有代表性

的节奏型，体会新疆音乐独特浓郁的民族风情。

5、演奏《四季调》，锻炼学生用打击乐器为音乐伴奏的能力，对不同打击

乐器音色及表现特点有近一步了解，并培养学生的合奏能力。

6、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，能够充满感情地演唱歌曲并为歌曲设

计领唱与齐唱。结合歌曲，学习G大调的音乐知识，尝试视唱部分曲谱。

7、欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，感受苗族、彝族音乐特点，能够

分辨音乐的结构和不同乐段音乐情绪的变化，并能识别出有代表性的乐器音

色。通过音乐展开丰富的联想和想象，并用自己的方式参与音乐表现。

教学重点难点：

1、学会歌曲《依马呀吉松》、《三峡的孩子爱三峡》。

2、通过演唱、欣赏和演奏具有我国西部地区音乐特点的代表性音乐作品，

增加学生对中国西部地区音乐的了解，激发学生对民族音乐的学习热情。

教学准备：电子琴、录音机等。

课时安排：6课时

教学设计：

第一课时唱歌《依马呀吉松》

教学内容：

学唱歌曲《依马呀吉松》

教学目标：

1.情感态度与价值观：用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解

藏族民歌的一些风格特点和风土人情。

2.过程与方法：通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意

识和自主学习精神。

3.知识与技能：重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞

步，培养学生的表演能力。

教学重点：用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。

教学难点：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。

教学过程：

一、导入新课

1.欣赏歌曲《走进西藏》

教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽

景色？

2.教师：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏

族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的

西藏吧!今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。

二、聆听、感受、体验

（一）聆听歌曲

1.聆听歌曲《依马呀吉松》。

教师：注意聆听，歌曲的演唱形式和情绪。

2.带着问题再听歌曲。

教师：这是一首藏族歌曲，由于西藏地域辽阔，方言各异，民族风格独具

特色。《依马呀吉松》这首歌曲有什么特点？

3.让学生分组讨论、交流分享。

4.教师小结：《依马呀吉松》的音乐特点是高亢婉转、优美动听、清新流

畅。

（二）学唱歌曲

1.朗诵歌词，教师解释歌词中衬词的意思。

教师：“索呀儿惹洛”、“来斯马拉松松”等这些都是歌曲中的衬词，为了

完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。

同学们要从中体会西部地区的风土人情。

2.教师范唱，学生小声哼唱。

教师：请同学们注意自己的坐姿，用“啦”小声随老师唱，注意你们声音

的弹性和气息的支持。

3.学习歌曲节奏

①教师：为了能让学生更好的体会歌曲的节奏及强弱规律。我们先来分析

一下歌曲的节奏特点。

②学生用“哒”读节奏注意每一个乐句之间的联系。

4.学习歌曲的曲调.

①教师弹旋律，学生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度还原。

②学生随琴视唱曲谱。

③学生画旋律线（找同学板演）用曲线的形式。

5.加入歌词演唱

①学生自己识谱唱歌词。

②全体学生齐唱歌曲注意气息的控制。

③教师领唱学生随老师齐唱。

④分小组演唱比赛

（三）表演歌曲

1.学习藏族的踢踏舞

教师：“依马呀吉松”是流行在四川巴塘一带的堆谐曲。堆谐是代表性的

藏族舞，后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步为特色的男子表演

舞蹈“踢踏舞”。下面老师就教同学们几个简单的舞