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1.建立我国第一个幼教实验研究中心的教育家是（）
A陶行知
B张雪门
C陈鸿琴
D张宗麟
参考答案：C
2.海伊斯科普课程主张以（）为核心
A感官教育
B项目活动
C主动学习
D启发式教学
参考答案：C
3.教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（）
A课程总目标
B年龄阶段目标
C单元目标
D具体活动目标
参考答案：D
4.美国心理学家（）于1983年在提出了多元智力理论
A博比特
B杜威
C斯坦豪斯
D加德纳
参考答案：D
5.课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是（）
A确定目标－一组织与实施－一选择内容－评价
B确定目标－一选择内容－一组织与实施－一评价
C选择内容一一确定目标－一组织与实施－一评价
D组织实施－一选择内容－一确定目标－一评价
参考答案：B
6.把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验所持观点为（）
A课程即科目
B课程即经验
C课程即活动
D课程即目标
参考答案：B
7.最近发展区”理论是由谁提出来的？
A蒙台梭利
B杜威
C维果斯基
D马拉古兹
参考答案：C
8.（）认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的
A生成性目标
B表现性目标
C行为目标
D普遍性目标
参考答案：A
9.布鲁纳认为学习有机体积极主动的形成新的（）
A图式
B认知结构
C知识
D经验
参考答案：B
10.海伊斯科普课程的一日活动安排包括（）
A四个时段
B五个时段
C六个时段
D七个时段
参考答案：D
11.将课程内容视为学习经验的价值取向是（）的价值取向
A知识
B社会
C人
D目标
［答案】C
12（）是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心
A项目活动
B弹性计划
C合作教学
D档案支持
参考答案：A
13.（）提出了课程组织的过程模式
A博比特
B杜威
C斯坦豪斯
D泰勒
参考答案：C
14.《教育－一财富蕴藏其中》中明确指出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本
的学习来组织和重新设计，这四种学会包括（）
A学会认知
B学会动手
C学会做人
D学会共同生活
E学会生存
参考答案：ACDE
15.下列属于游戏的特点是（）
A自愿性
B愉快性
C虚构性
D目的性
E生活性
参考答案：ABC
16.“课程”这一术语最早被引入教育是在（）
A《什么知识最有价值》
B《民约论》
C《普通教育学》
D《大教学论》
参考答案：A
17.“行为目标”的早期倡导者是（）
A泰勒
B皮亚杰
C博比特
D蒙台梭利
参考答案：C
18.陈鹤琴主张幼稚园的课程采用（）来组织课程内容
A活教育
B五指活动课程
C整个教学法
D生活化
参考答案：C
19.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设
理想的和平社会和帮助儿童（）
A获得感觉技能的发展
B形成健全人格
C获得基本的生活知识
D发展各种能力
参考答案：B
20创办世界上第一个幼儿园的教育家是（）
A夸美纽斯
B卢梭
C福禄贝尔
D蒙台梭利
参考答案：C
21根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的儿童的思维
处于（）阶段
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
参考答案：B
22蒙台梭利三阶段教学法包括（）
A命名、辨别、发音
B命名、区别、发音
C辨认、发音、命名
D命名、辨认、发音
参考答案：A
23.将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程，
这种课程园本化实施的取向属于（）
A创生取向
B忠实执行取向
C相互作用取向
参考答案：B
24根据多元智能理论，郎朗表现出较为突出的是（）
A音乐一节奏智力
B视觉一空间智力
C身体一动觉智力
D交往一交流智力
参考答案：A
25下列属于陈鹤琴提出的课程编制原则有（）
A科学性
B现实性
C活动性
D社会性
E民族性
参考答案：ABE
26根据多元智能理论，推销员表现出较为突出的是（）
A音乐一节奏智力
B视觉一空间智力
C身体一动觉智力
D交往一交流智力
参考答案：D
27强调儿童在具体情境中产生的个
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