春节序曲教案.pdf

春节序曲教学设计

一、课题：《春节序曲》

二、教材分析：

《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-

1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲

以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的

大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同

歌共舞的情绪。乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。

二、学情分析：

初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，

获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情

感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过

多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能

培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审

美素质的提高奠定一定的基础。

三、教学目标：

1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。

2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品

的能力。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民

族传统音乐文化的良好品质。

四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力。

五、教学难点：

正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的

不同表现。

六、教学准备：多媒体课件、钢琴等

七、教学过程：

(一)新课导入

聆听《春节序曲》，感受过年画面。

(二)初步感知

1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可

以想象描述一下吗?

2.简单介绍《春节序曲》。

3.认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)

(三)探究学习

1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲

可以分为几个部分(三个部分)

2.教师带领学生分别分析三个主题。

(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分

主旋律。

(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提

问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加

以描绘一下这场面吗?

第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东

西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。

第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主

旋律。

(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：

节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。

请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生

带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)

(4)第三部分：

a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。整

首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。

3.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。

感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。

4.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。

(四)拓展延伸

教师引导学生展示活动：

(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。

(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。

(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。

(4)小组之间进行点评，教师总结点评。

(四)小结作业

音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧!

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