语文六年级上册第五单元习作范文.docx

语文六年级上册第五单元习作范文

年

年，中国人一听到就会浮想联翩。是的，年是中国最重要的传统节日。

年，习俗。从小到大，过年是最让人兴奋的，这几天总归会与平日不同。过年谁都想着要干净风光些，那几天的勤快与平日相比是跳跃的。你从大体上看，窗、门前都会粘上一个大“福”字，通常都是倒着粘，寓意“福到”了。门前的对联也是必不可少的，哪怕旧年的看上去依旧“崭新”，家人也必定不会再用。新的一年，讲究的不就是个“事事翻新”。往屋子里看吧，提前买的鞭炮正静静躺在角落里，这时一群穿着大红棉袄的小朋友会从门前拿起“丢丢炮”去玩。

年，年味。在小孩拿起小鞭炮去耍时，大人们该做其他事了。年糕，手工的最好吃、超软糯，偷摸着咬下一口，拉丝带气的，烫得人直跳脚，也绝不肯松口。年糕好吃却不“来之不易”。一大清早，叔叔舅舅们便在大门口摆上了一个大石缸，缸中放着糯米做的团子，又白又大。只见叔叔拿起大锤子，举过头顶，使尽气力向团子砸去。或是那锤子重，叔叔又喊了好多人轮流打。打着打着，团子变得光滑，这时候，就可以放进锅里去蒸了。蒸出的年糕真是“纯天然”，不含任何添加剂，但却异常香甜。这时候，小毛孩总会从灶台旁探出头，一双双大眼睛提溜转。“吃年糕喽!”舅妈一声喊，他们就像到饭点的小猫咪一样，涌到了灶台边，就着碎碎沫子吃起来。

年，团聚。身边的亲戚因为一顿年夜饭聚在了一起。大人们一年兴许才见着一次，本来略显生疏的小孩子们一天下来早已打成一片。过年的晚饭必定是隆重的，舅妈和阿姨们一边烧着菜一边说着、笑着，端上来的饭菜异常可口热乎。所有人坐在一个大圆桌旁，说说笑笑。过年果真还是在家乡好，家人们那么亲切，那么热络，仿佛一整年都没有分开过。家人之间想说的话在这一刻，在眼睛相对、酒杯相碰的一瞬间，明了于心。这真是圆满的一日。

夜晚，乡村的片刻宁静又被打破，每家每户，拿出自己的鞭炮到阳台放。小孩子们拿着手中所剩无几的烟花棒，笑的开心。大人们在门前的平地上放起那巨大的烟花。一束烟花冲上天空，从中心炸开，所有人的目光被吸引住了。春晚的歌舞声，烟花的闪烁声，孩子的欢呼声融在一起。一个年算是过去了，一个年算是来了，一年中的不顺心的事情过去了，身边永远不变的还是家人。

年，始终让我期盼……

教师推荐语：

本文围绕中心意思“年”铺开三方面的叙述，从习俗、食物、家人分别切入，每一部分写得有趣又细致，让读者感动。语言朴实无华、情感真实细微，一看就是真的“爱过年、爱团聚、爱家人”的好孩子。作者娓娓道来的“年”着实引发了读者的共情。是啊，我们多久没有纯粹地和家人坐在一起好好过一个年了呢！

暖

温暖，一个平凡的词语，却引起人许多想象。温暖是什么？或许是朋友一句关心的话语或许是同学鼓励的目光，或许是陌生人无私的帮助……

那是一个寒冷的冬日，狂风呼呼地打着卷儿，直往我袖子里钻，给了我一阵“透心凉”。“什么鬼天气！冷死人了！”我一边抱怨着，一边加快了脚步。这时，一辆公交车驶入我的眼帘。我定睛一看：嘿！14路！正好赶上了！太好了，可以不用吹风了！我三步并作两步奔到站牌前，上了公交车。

上车之后，我挑了一个靠近后门的座位，“这样下车更方便些！”我心中盘算着。正当公交车要启动时，一位小男孩却匆忙地蹿了上来。只见他外套敞开着，红领歪歪斜斜地系在衣领上，嘴边还沾着抹抹油渍，肥胖的两腮随着呼吸而抖动着。他急忙翻动书包，好像在寻找着什么。“咦？我市民卡呢？怎么不见了？唉？在哪儿呢?……”他埋着头，双手不住地在书包中摸索，可始终没有摸出市民卡。男孩的脑袋上已经闪闪发亮了——那是渗出的汗珠。他越来越急，小脸蛋早已涨得通红，像一个随时要爆炸的红气球。公交车开动了，只剩下男孩一个人尴尬地立在车箱前面。“有没有一块钱?投币也行!”司机不耐烦地问，语气生冷。男孩又在书包中摸索起来，可一无所获。他看了看司机，又望了望大家，显得手足无措。车箱里突然安静下来，空气仿佛凝固了，整个世界只剩下了窗外呼呼的风声和汽车疾驰的声音。“要不要把一块钱给他呢?”我心中十分纠结，“我只有一块钱了，还要留着买糖呢……可是，他真的很需要这一块钱啊……算了吧……”

“我有一块钱，拿去用吧！”正当我犹豫不决时，一个稚嫩的声突然打破了这份宁静。接着，是一串善意的声音：“我有，用我的吧！”“我也有……”我急忙寻找声音的源头——是坐在车箱前面的几位小学生，他们纷纷掏出一元钱，为那个男孩送去……

窗外，寒风依然凛冽，但我的心里却暖暖的……是啊，你无意间的一个小小的举动，或许只是举手之劳，但却给了那急需帮助的人难忘的温暖。

教师推荐语：

作者选取了生活中的一件真实事例，全文紧绕“暖”展开细致的描写，内容真实生动。此外，作者多次使用环境描写推动情节发展，内容饱满丰富。文章开头通过对环境的描写，体现出天气的“冷”，与结尾“我”心里暖融融的形成对比，反衬出公交车上的孩子们乐于助人