第10课 建设中国特色社会主义 教学设计.docx

第10课建设中国特色社会主义教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：建设中国特色社会主义

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解中国特色社会主义的理论内涵，培养学生的政治认同感。

2.通过分析中国特色社会主义的实践成果，提高学生的科学精神和社会责任感。

3.增强学生对国家发展的信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国特色社会主义的基本内容和基本原则，包括改革开放、现代化建设、社会主义市场经济等核心概念。

-例如，详细讲解改革开放的意义，强调它是中国特色社会主义发展的必由之路，以及它如何推动经济、政治、文化等多方面的进步。

-强调社会主义现代化建设的总体布局和战略目标，如“两步走”战略，以及实现全面小康社会的具体措施。

-例如，通过案例分析，让学生理解全面小康社会的具体标准和实现过程中的挑战与对策。

2.教学难点：

-对中国特色社会主义理论体系的深入理解，特别是对于理论创新点的把握。

-例如，学生可能难以理解“四个全面”战略布局的具体内容和内在联系，需要通过实例讲解和思维导图帮助学生梳理。

-中国特色社会主义的实践路径和实际效果，尤其是如何将理论与实践相结合。

-例如，学生可能对改革开放以来中国经济的快速增长与社会主义市场经济的运行机制感到困惑，可以通过对比分析计划经济与市场经济的不同，以及改革开放前后中国的经济变化，帮助学生理解。

-对中国特色社会主义未来发展的展望，如何结合当前国际国内形势进行合理预测。

-例如，学生可能难以预测中国特色社会主义的未来发展趋势，可以通过分析当前国际政治经济形势，结合中国的发展战略，引导学生进行思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、视频资料、网络新闻资讯、历史文献资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国特色社会主义建设成就的新闻视频，让学生初步感受中国特色社会主义的实践成果。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中展示了哪些方面的成就？这些成就背后的原因是什么？”

-学生讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

-小组汇报：各小组汇报讨论成果，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解中国特色社会主义的基本内容和基本原则，包括改革开放、现代化建设、社会主义市场经济等核心概念。

-用时10分钟

-案例分析：以改革开放为例，分析其如何推动中国特色社会主义的发展。

-用时5分钟

-讲解社会主义现代化建设的总体布局和战略目标，如“两步走”战略，以及实现全面小康社会的具体措施。

-用时5分钟

-学生提问：教师邀请学生提问，解答学生在理解过程中的疑惑。

-用时3分钟

-教师总结：对讲授内容进行总结，强调重点和难点。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对中国特色社会主义知识点的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，互相帮助解决问题。

-用时3分钟

-小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

-用时2分钟

4.课堂提问（3分钟）

-教师提出与课堂教学相关的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟中国特色社会主义的建设者和参与者。

-学生分组，每组选择一个角色（如政府官员、企业家、学者等），讨论如何在各自的角色中推动中国特色社会主义的发展。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学生对中国特色社会主义的理解和认同。

-鼓励学生在课后继续学习相关内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：学生能够清晰地阐述中国特色社会主义的基本内容和基本原则，理解改革开放、现代化建设、社会主义市场经济等核心概念，并能够结合实际案例进行分析。

2.思维能力的提升：通过课堂讨论和练习，学生的辩证思维能力得到锻炼，能够从多角度分析问题，形成自己的见解和观点。

3.核心素养的增强：

-政治认同感：学生对中国特色社会主义的理论和实践活动有更深刻的认同，增强了国家意识和民族自豪感