第一篇 必修上册 第七单元-高中语文单元教学设计.docx

第一篇必修上册第七单元-高中语文单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元教学设计旨在结合高中语文必修上册第七单元的课程内容，通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和审美情趣。教学内容围绕经典文学作品，关注作者的情感表达和艺术手法，同时结合学生的认知水平，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养和综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并分析文学作品中的语言特色，准确把握作者的情感态度和表达意图。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度审视文学作品，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：了解不同时期、不同流派文学作品的特点，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：提高对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作具有个人特色的文学作品。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文本的主题思想和深层含义。

2.分析和欣赏作品的语言特色和艺术手法。

3.掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

难点：

1.深入解读文本中的隐喻、象征等修辞手法。

2.理解不同文学流派和时期的特点及其影响。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂分享，引导学生共同探讨文本的主题和深层含义，教师适时点拨引导。

2.对作品中的语言特色和艺术手法进行详细讲解，结合实例分析，让学生在实践中学会鉴赏。

3.针对隐喻、象征等修辞手法的理解，设计相关的练习题和案例，帮助学生逐步掌握。

4.通过历史背景介绍和文学作品比较，帮助学生理解不同文学流派和时期的特点，提高其文学素养。

5.定期组织学生进行文学创作，将所学知识应用于实践，巩固所学，突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、Word文档、教学视频

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子版课文、文学作品电子书、在线文学鉴赏资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、写作练习

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放与单元主题相关的短片或音乐，激发学生的兴趣。例如，播放一段关于自然风光的视频，引导学生思考自然景观在文学作品中的象征意义，从而导入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解单元主题背景，介绍将要学习的文学作品的历史背景和作者简介，帮助学生建立整体框架。

-分析课文中的关键段落，指出语言特色和艺术手法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-举例说明文本中的深层含义，如通过具体的词句解读，揭示作者的意图和情感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组阅读课文中的某个片段，讨论并找出其中的修辞手法，如象征、隐喻等，并分享给全班。

-学生模拟文学创作，尝试运用本节课学习的修辞手法创作一段短文，并在小组内交流。

-学生通过在线学习系统查找相关资料，了解文学作品的创作背景，加深对文本的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论课文中某个角色的象征意义，例如：“在《xxx》中，作者使用了xx角色来象征自然的美，你们认为这样的象征手法对主题的表达有什么作用？”

-讨论文本中的某个重要场景或情节，例如：“在《xxx》的xx场景中，作者如何通过环境的描写来反映人物的内心世界？”

-分析作者的语言风格，例如：“在《xxx》中，作者的语言风格是如何帮助读者更好地理解主题的？请举例说明。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如文学作品的修辞手法、主题思想、作者情感等。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，例如：“本节课我们学习了哪些修辞手法？它们在文学作品中的作用是什么？”确保学生能够准确把握本节课的核心知识点。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品集：收集与必修上册第七单元主题相关的其他文学作品，如诗歌、散文、小说等，以丰富学生的阅读材料。

-文化背景资料：整理与课文相关的历史、文化背景资料，帮助学生更深入地理解文学作品。

-批判性思维训练材料：提供一些文学评论文章，让学生学习如何从不同角度分析和评价文学作品。

-写作指导书籍：推荐一些有关文学创作和写作技巧的书籍，指导学生如何进行文学创作和表达。

-语言修辞资料：收集各种修辞手法的例子和解释，帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主阅读拓展文学作品集，通过比较分析，发现不同作品间的共通之处和独特之处。

-建议学生在阅读文学作品时，结合文化背景资料，深入挖掘作品的深层含义和时代价值。

-指导学生阅读批判性思维训练材料，学会从多个角度审视和分析文学作品