化学：1.2《氨 铵盐》教案（旧人教版必修2）化学.docx

化学：1.2《氨铵盐》教案（旧人教版必修2）化学

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《氨铵盐》为主题，结合旧人教版必修2化学教材，以培养学生的化学素养为核心。首先，通过引入氨气的实验室制备方法，让学生了解氨的性质与制备过程。接着，深入剖析铵盐的结构、性质及用途，使学生掌握铵盐的基本知识。在教学过程中，注重引导学生观察实验现象，培养学生的问题发现与解决能力。同时，结合生活实际，让学生了解氨与铵盐在工农业生产中的应用，提高学生的实践能力。通过本节课的学习，使学生形成系统的氨与铵盐知识体系，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕氨与铵盐的教学，致力于提升学生的化学学科核心素养。通过实验探究，培养学生科学探究与创新意识，使其能够运用化学知识解释现象，解决问题。强化学生对物质结构性质关系的理解，提升宏观辨识与微观探析能力，深化对化学键、分子结构等概念的认识。同时，通过分析氨与铵盐在生活中的应用，增强学生的社会责任感，使其在实际问题中运用化学知识，体现科学态度与社会参与的核心素养。此外，注重培养学生的化学思维能力，提高其证据推理与模型认知能力，为学生的终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了元素周期表、化学键、离子化合物等基础知识，能够理解氨与铵盐的基本概念。此外，学生在前期学习中，对化学实验基本操作和实验现象的观察有一定的实践经验。

2.学生对化学实验和实际应用具有较高的学习兴趣，具备一定的观察能力、动手能力和探究精神。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过讨论和分享解决问题，而另一部分学生则倾向于独立思考。

3.学生在理解氨与铵盐的性质、制备和应用过程中，可能遇到的困难和挑战包括：对氨气实验室制备的原理理解不够深入；对铵盐结构与性质的关联认识不足；以及在解决实际问题时，难以将所学知识灵活运用。此外，部分学生对化学反应方程式的书写和平衡可能存在一定的困难。教学中需针对这些问题进行引导和辅导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以小组讨论和案例研究，以适应学生的学习特点。具体教学活动包括：1.教师通过讲解和演示，引导学生掌握氨与铵盐的基本概念和性质；2.组织学生进行氨气实验室制备的实验，让学生在操作中深化理解；3.开展小组讨论，让学生分享实验观察和心得，互相解答疑问；4.通过案例研究，分析氨与铵盐在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。在教学过程中，运用多媒体课件展示氨与铵盐的结构和性质，帮助学生形象地理解相关知识。同时，鼓励学生参与互动，培养其思考、表达和合作能力。

教学过程设计

（用时：45分钟）

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示农田中使用化肥的场景图片，提问学生：“你们知道这些化肥中，有哪些是含有氨或铵盐的吗？”通过贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考氨和铵盐在生活中的应用，提出问题：“氨和铵盐在农业、工业等领域有哪些具体作用？它们具有哪些独特的性质？”

【讲授新课】（15分钟）

1.氨的制备与性质

a.讲解氨的实验室制备方法，引导学生了解并掌握反应原理。

b.通过多媒体展示氨分子的结构，讲解氨的物理性质和化学性质。

c.结合教材，讲解氨在工业和农业中的应用。

2.铵盐的结构与性质

a.讲解铵盐的组成、结构特点，以及常见的铵盐类型。

b.分析铵盐的化学性质，如与碱反应、热稳定性等。

c.结合实际案例，讲解铵盐在农业中的应用。

【巩固练习】（10分钟）

1.学生独立完成教材课后习题，巩固氨和铵盐的相关知识。

2.小组讨论：针对习题中的难点和疑点，进行组内讨论，共同解决问题。

【课堂提问与互动】（10分钟）

1.教师针对新课内容提出问题，检查学生对氨和铵盐知识的掌握情况。

2.学生分享学习心得，互相解答疑问，教师进行点评和指导。

3.创新环节：组织学生进行“氨和铵盐知识问答”游戏，提高学生的参与度和兴趣。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.教师提出一个与氨和铵盐相关的生活实际问题，如：“为什么有些肥料不能与碱性物质混用？”

2.学生分组讨论，分析问题，提出解决方案。

3.各组汇报解决方案，师生共同评价，总结最佳答案。

【教学双边互动】（5分钟）

1.教师引导学生进行课堂小结，总结氨和铵盐的性质、制备和应用。

2.学生提出本节课的疑问和收获，教师进行解答和反馈。

3.布置课后作业，要求学生结合生活实际，发现身边的氨和铵盐应用案例。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了氨的实验室制备方法、性质以及应用，能够运用所学知识解释氨在工业和农业中的作用。同时，学生深入理解了铵盐的结构、性质和用途，能够区分不同类型的铵盐，并了解其在肥料中的