京改版（2013）第五册信息技术 6.2获取与加工视频 教案.docx

京改版（2013）第五册信息技术6.2获取与加工视频教案

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设计思路

本节课旨在让学生掌握视频获取与加工的基本方法，结合京改版（2013）第五册信息技术教材内容，设计以下教学流程：首先，通过引导学生回顾上节课的知识点，为本节课的学习做好铺垫；其次，详细讲解视频获取的途径和方法，包括下载、录制等；接着，教授视频加工的基本技巧，如剪辑、合并、添加特效等；最后，布置实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识，以达到学以致用的目的。整个课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用视频信息资源的能力，提高对信息技术应用的认识。

2.计算思维：通过视频获取与加工的过程，训练学生的逻辑思维，提升问题解决能力。

3.信息处理能力：使学生掌握视频获取与加工的基本技能，培养信息处理能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人权益，具备良好的信息伦理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本概念和操作。

-掌握了视频播放器的使用和基本的多媒体处理技能。

-对电脑软件和操作系统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对视频制作和编辑表现出较高的兴趣，喜欢探索新事物。

-学生具备基本的电脑操作能力，能够快速接受新知识。

-学生学习风格多样，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-视频获取的途径可能不熟悉，需要指导。

-视频编辑软件的操作相对复杂，需要耐心和细致的指导。

-在处理视频素材时可能会遇到技术问题，如格式不兼容、软件崩溃等。

-需要培养良好的时间管理能力，以完成视频制作任务。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习，确保学生理解视频获取与加工的理论和实践。

2.教学活动：通过小组讨论，让学生分享视频获取的经验；通过实际操作练习，让学生独立完成视频剪辑任务。

3.教学媒体：利用多媒体演示视频获取和加工的步骤，使用互动式白板增强课堂互动，提供在线资源库供学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括视频获取与加工的基础知识PPT，要求学生了解视频格式、获取途径及简单编辑技巧。

-设计预习问题：设计问题如“视频文件常见的格式有哪些？”、“如何合法下载网络视频？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，对视频获取与加工有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试解答，并记录下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的视频编辑案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视频获取的合法途径、视频格式转换、基本剪辑技巧等。

-组织课堂活动：分组进行视频剪辑练习，让学生实际操作，巩固知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与，对视频加工的方法和技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生动手操作，实践视频的剪辑和加工。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对知识点的理解和掌握。

-实践活动法：通过实际操作，加深对视频加工技能的理解和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个视频剪辑任务，要求学生运用课堂所学知识创作。

-提供拓展资源：提供视频剪辑高级技巧的相关资源，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成视频剪辑任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更高级的视频加工技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和探索。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

本节课的重难点在于视频加工技巧的掌握和实际操作能力的提升，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握视频获取与加工的基本技能。

教学资源拓展

拓展资源：