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幼儿园入学准备教育指导要点

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入

学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。

幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲

要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准

备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面

准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）以促进幼

儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准

备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教

育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面；

具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望；教育建议部分明确了发展

目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。

实施《幼儿园指导要点》要把握好以下几个方面。

1.全面准备。幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注

重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片

面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练

替代全面准备。

2.把握重点。入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐

步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。同时，应根

据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专

注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性

的入学准备教育。

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3.尊重规律。幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教

育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实

际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。

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一、身心准备

发展目标具体表现教育建议

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也

是重要的入学心理准备。（可以邀请小学老师或由幼儿园老师跨班扮演小学老师到班里交

流小学的一些趣事，激发幼儿向往小学）

1.建立积极的入学期待。发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，

1.初步了解小学，

减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、

对小学生活充满期待。

1.向往入学期待和担心，通过同伴的交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。（协

2.希望成为一名

调家庭要做好入学的期待指引，周末可以带领孩子到附近社区小学或对应入读的小学进

小学生，愿意为入学做

行外围参观并拍照后，与家人一起交流入学小学后的秩序。）

准备

2.帮助幼儿初步了解小学生活。大班下学期，通过参观小学，与小学生面对面交流、

体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活（各园根据本园设置的课程要

求与小学联系，如果需要教管中心协调联系的，可以提前沟通）

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保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环

境和人际关系。（对于幼儿在园出现一些不良情绪，班主任要主动向孩子了解不良情绪的