义务教育版信息科技四年级全一册 第三单元第12课 二值的黑白图像 课件.pptx

（义务教育版）四年级

全一册

第12课

二值的黑白图像

单元主题

单元名称

课名称

核心内容

第三单元

有趣的编码应用

第11课嘀嘀嗒嗒的秘密

编码和解码的步骤，用简单符号表示复杂的信息。

第12课二值的黑白图像

0和1能表示信息，编码长度与所包含信息量之间的关系。

第13课多彩的数字世界

颜色能被编码，编码长度与所包含信息量之间的关系。

第14课编码也能动起来

动作能被编码，用编码描述秩序。

第15课自定编码讲规则

编码的唯一性，编码长度与所包含信息量之间的关系。

学习目标

激趣导入

同学们，大家好！在开始今天的信息科技课之前，老师先来给大家玩一个小小的猜谜游戏。我会在黑板上写A下一些神秘的符号，大家来猜猜它们可能代表什么？

学习活动

一、0、1编码和黑白方块图之间的相互转化

二、设计属于自己的黑白方块图

学习活动

学习活动

一、0、1编码和黑白方块图之间的相互转化

1.编码练习：如下图所示，用0表示白色方块，用1表示黑色方块，将黑白方块图转化为0、1编码。

学习活动

一、0、1编码和黑白方块图之间的相互转化

2.解码练习：按照给出的行列数量重新排列0、1编码，用白色方块表示0，用黑色方块表示1，将重新排列后的0、1编码转化为黑白方块图。

学习活动

一、0、1编码和黑白方块图之间的相互转化

3.探索编码长度与所包含信息量之间的关系。

对比不同复杂程度的黑白方块图和转化为0、1编码后的编码长度，思考编码长度与所包含信息量之间的关系。

学习活动

学习活动

二、设计属于自己的黑白方块图

设计属于自己的黑白方块图并与同学交流。

1.在老师提供的方格纸上设计属于自己的黑白方块图，并转化为0、1编码。

2.同学间互换转化后的编码，尝试解码获得黑白方块图。

3.和其他同学手中的原始黑白方块图进行对比，查验解码结果是否正确。

学习活动

二、设计属于自己的黑白方块图

思考-讨论

二、设计属于自己的黑白方块图

你的黑白方块图是什么样的呢？

1、以下关于0和1表示信息的说法正确的是？（D）

A、只能表示数字信息

B、只能表示文字信息

C、不能表示图像信息

D、可以表示各种信息

课堂练习

单选题

2、编码长度越长，所包含的信息量？（B）

A、越少

B、越多

C、不变

D、不确定

课堂练习

单选题

课堂小结

拓展与提升

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