第23课生物的启示 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docx

第23课生物的启示教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第23课生物的启示教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

设计思路

本节课以“生物的启示”为主题，结合青岛版科学五年级上册教材，旨在引导学生通过观察和研究自然界中的生物，发现生物结构与功能的关系，以及生物对人类生活的启示。课程设计注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，通过创设情境、小组讨论、实验探究等方式，使学生深入理解生物的特征及其在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、理性思维和创新意识。通过观察和研究生物的结构与功能，学生将提升对自然现象的好奇心和探究欲，锻炼观察、实验、分析、推理等科学方法，培养基于证据的科学思维。同时，课程还将引导学生理解生物对人类生活的启示，激发他们将科学知识应用于解决实际问题的创新意识，以及培养对自然和谐共生的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解生物的结构与功能的关系，以及生物对人类生活的启示。具体包括：

-生物的身体结构与其生活环境的适应性，例如：鱼的流线型身体结构适合在水中游泳。

-生物的生理功能与其生存的关系，例如：鸟类的羽毛有助于保暖和飞行。

-人类如何借鉴生物的特征来发明创造，例如：飞机的翼形设计受到鸟翼的启示。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于生物结构与功能关系的深入理解和应用，具体包括：

-学生可能难以理解生物复杂结构的具体功能，例如：昆虫的复眼结构如何帮助它们捕捉移动的猎物。

-学生可能难以将生物特征与实际应用联系起来，例如：如何从蜻蜓的翅膀结构中得到飞行器设计的灵感。

-学生可能对生物进化和适应性的科学概念掌握不牢，例如：为什么某些动物的体色会随季节变化，这种变化是如何帮助它们生存的。

-学生在实验探究中可能难以准确观察和记录实验结果，例如：在观察不同材料的吸水性时，如何确保实验条件的一致性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、显微镜、实验材料（如不同种类的树叶、昆虫模型等）。

-课程平台：学校教学管理系统、科学实验室管理系统。

-信息化资源：数字教材、在线科学教育资源库、教育动画软件。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、思维导图、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物启示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有发现过生物的特殊结构或行为，它们是如何帮助生物生存的？”

-展示一些生物图片或视频片段，如莲叶的超疏水性、壁虎的足部吸附能力等，让学生初步感受生物的奇妙和生物启示的魅力。

-简短介绍生物启示的概念，即人类如何从生物的特征中获取灵感，为接下来的学习打下基础。

2.生物启示基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物启示的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物启示的定义，包括其涉及的主要生物特征和人类应用。

-详细介绍生物启示的组成部分，如生物的结构、功能以及人类如何模仿这些特征。

-通过实例，如飞机的翼形设计受到鸟翼的启示，让学生更好地理解生物启示的实际应用。

3.生物启示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物启示的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物启示案例进行分析，如鲨鱼皮肤的减阻效果、植物的光合作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物启示的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用生物启示解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物启示的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物启示相关的主题进行深入讨论，如生物启示在建筑、医疗等领域的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物启示的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物启示的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物启示的基本概念、