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关爱留守儿童方案（精选）

一、活动宗旨：

开展手拉手关爱留守儿童“”行动，目的是发挥弱势群体帮扶志愿队的优势，通过志

愿者组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童

群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。

二、了解留守学生的特点：

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不

良，身体健康受到危害。

3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，抱怨、自卑、骄横、焦

虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控等恶劣行为。

4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关

爱。

5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问

题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、下学）。

6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般

儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对

身心健康不利。

三、措施活动内容：

1、倡导全社会，为留守儿童献出自己的爱心。通过网络论坛等媒体向全社会广泛

宣传，并呼吁更多有爱心人士加入到关爱留守儿童的队伍中来，作好本次活动的宣

传推广工作，作好报名志愿者的登记造册工作，及时在网站发布。

2、初步构想从附近社区开始，以后慢慢辐射到其他区域。两名志愿队员与一位留

守儿童结对后，双方要互相认识、互相了解、真情互动，为日后帮扶打下良好的基

础。责任人要及时把帮扶双方的具体情况（志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、

性别，家庭住址、就读学校、班主任姓名等），整理登记，并在网站公布。

5、组织关爱留守学生召开座谈会，关注留守学生的生活。志愿队员还要掌握留守

儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、

身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，

用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。

为落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的

心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想

全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻国务院《关于解决农民工问题

的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、

得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的

良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、

建设新农村服务。

二、组织领导

为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成

人员如下：

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

三、对留守儿童实行三个优先

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到

每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确

帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师

要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生

开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要

及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据

特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览

等形式，丰富留守儿童的。文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

四、活动内容及安排

结合校教务处开展的教学管理“月”辅导学生活动，在师生之间开展手拉手“、同成

长”为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。并结合学校开展的学雷

锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。

2、x月份，各班教师每周与3-5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生

活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心

理。

4、x月份，教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动，并优先让

留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。

5、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝