人教版四年级上册第一单元 大数的认识《亿以上数的认识》教学设计.docx

人教版四年级上册第一单元大数的认识《亿以上数的认识》教学设计

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教学内容

人教版四年级上册第一单元《大数的认识》中的《亿以上数的认识》，主要包括以下内容：复习亿的概念，引入十亿、百亿、千亿等更大的数的概念；学习亿以上数的读法、写法；通过实际例题，让学生掌握亿以上数的组成及其意义；进行亿以上数的比较和加减运算练习，加强学生对大数概念的理解和运用。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

①亿以上数的读、写方法及其应用。

②亿以上数的组成及其意义的理解。

2.教学难点

①十亿、百亿、千亿等单位的应用与换算。

②在实际问题中，对亿以上数的估算、比较和简单运算的运用。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动结合的教学方法，通过提问、讨论等形式引导学生主动思考，加深对亿以上数的概念的理解。

2.设计“数数游戏”、“大数接龙”等教学活动，让学生在游戏中练习亿以上数的读、写和换算，提高学习的趣味性和参与度。

3.利用多媒体课件展示大数的实际应用场景，如国家经济数据、天文数字等，增强学生对大数意义的认识，激发学习兴趣。同时，结合板书和实物教具，直观演示亿以上数的组成和运算过程，帮助学生克服学习难点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体课件展示我国神舟飞船的发射视频片段，提出问题：“神舟飞船的飞行速度非常快，你知道它绕地球飞行一周大约需要多长时间吗？”引导学生思考，激发他们对大数的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）复习亿的概念，引入十亿、百亿、千亿等更大的数的概念。（5分钟）

通过提问方式，让学生回顾亿的定义和读、写方法，为新课的学习打下基础。

（2）讲解亿以上数的读法、写法及组成。（5分钟）

利用课件和板书，详细讲解十亿、百亿、千亿等数的读法、写法，并结合实际例子说明亿以上数的组成及其意义。

（3）师生互动环节：大数接龙游戏（5分钟）

将全班分成若干小组，进行大数接龙比赛。每个小组依次读出或写出规定范围内的亿以上数，出错者淘汰，直至决出胜者。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握亿以上数的读、写方法。

3.巩固练习（15分钟）

（1）课堂提问：亿以上数的读、写方法及应用。（5分钟）

教师提问，学生回答，检查学生对亿以上数的读、写方法的掌握程度。

（2）练习题：完成教材课后练习题，进行亿以上数的比较、加减运算等练习。（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

4.课堂小结（5分钟）

通过师生互动，总结本节课学习的亿以上数的概念、读法、写法以及应用，强调教学重难点。

5.课后作业（5分钟）

布置课后作业，让学生结合教材课后习题和实际生活，进行亿以上数的读、写和应用练习，巩固所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

设计一道创新性题目，如：“如果你有一亿零花钱，你会如何分配？请用数学的方式表达出来。”引导学生运用所学知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总用时：45分钟。

学生学习效果

1.理解并掌握十亿、百亿、千亿等亿以上数的概念，以及它们的读法和写法。

2.能够正确、迅速地读出和写出亿以上的大数，提高数学表达和交流的能力。

3.理解亿以上数的组成及其在实际生活中的应用，增强数学与生活联系的认识。

4.通过大数接龙等教学活动，培养团队合作意识和竞争意识，提高学习数学的兴趣。

5.运用所学知识，解决实际问题，如进行亿以上数的比较、加减运算等。

6.在课后作业和创新性题目中，发挥主观能动性，锻炼创新思维和解决问题的能力。

7.形成对大数的估算和判断能力，提高数感和数学素养。

8.通过对本节课的学习，学生对数学学科的兴趣和自信心得到提升，为后续学习打下坚实基础。

典型例题讲解

例题1：请写出123456789123456789的读法。

答案：一百二十三亿四千五百六十七万八千九百一十二万三千四百五十六。

例题2：将下面的数改写成以“亿”为单位的数：

123456789012345678

答案：1234.56789012345678亿

例题3：比较下面两个数的大小：

1000000000000和999999999999

答案：1000000000000（一万亿）大于999999999999（九百九十九亿九千九百九十九万九千九百九十九）。

例题4：计算以下数的和：

3000000000000（三千亿）+2000000000000（两千亿）

答案：5000000000000（五万亿）

例题5：以下数的差是多少？

5000000000000（五万亿）-2500000000000（两千五百亿）

答案：2500000000000（两千五百亿）

补充和说明：

1.例题1是考察学生对亿以上数