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四年级下册数学教学反思(精选22篇)--第1页
四年级下册数学教学反思(精选22篇)
四年级下册数学教学反思(精选22篇)
身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反
思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?下面
是小编精心整理的四年级下册数学教学反思(精选22篇),欢迎阅读,
希望大家能够喜欢。
四年级下册数学教学反思篇1
1、从生活中找数学:
在生活中挖掘数学,让数学服务于生活,让学生学习有用的数学,
以人为本,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的
人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程标准的宗旨。在教授可
能性大小这一课,教师始终从生活出发,举生活中的例子,将数学知
识巧妙的引入到生活中,使学生感到不陌生,并且深刻体会到生活中
处处有数学,从中明白数学和生活的密切联系,进一步增进学习数学
的乐趣。数学是以一种我们看不见的方式影响着我们的生活,改变着
我们的生活质量和生活方式。有一些是我们过于习惯了,已经融入到
我们的生活里了,它是那样的自然,以至我们感觉不到它的存在,这
就需要我们去把它挖掘出来,更好的服务我们的生活。
2、游戏——学生的至爱
小学生都喜欢玩游戏,一提到游戏,他们总有说不完的乐趣,并
且说得头头是道,由此可见,玩游戏是每一个小学生的至爱。片段二
中就采用学生喜欢的游戏来进行,既满足了孩子们爱玩的天性,又体
现了新课改的理念。摸奖可以说是每一个人都参与过,并且感触颇深。
通过此游戏使学生从玩中找到要学习的知识,让学生玩得开心,同时
学得自然。这样的教学设计既让学生教得轻松,又让学生通过游戏喜
欢上了数学。
3、创设情景、贴近生活、激发兴趣:
结合学生身边的实例学习新课,不但可提高学生的学习兴趣,激
发求知的内驱力,而且可使所要学习的数学问题具体化,形象化。因
四年级下册数学教学反思(精选22篇)--第1页
四年级下册数学教学反思(精选22篇)--第2页
此在新知的教学中,教师能结合学生的日常生活,创设学生熟悉与感
兴趣的具体生活活动,引导学生通过联想、类比,沟通从具体的感性
实践到抽象概括的道路,加深对新知的理解。
因此在教学中如何使学生“领悟”出数学知识源于生活,又服务
于生活,能用数学眼光观察生活实际,培养解决实际问题的能力,是
每位数学教师重视的问题。教师选取贴近学生生活实际的题材,以唤
起学生的学习兴趣,使学生能凭借生活经验,积极参与尝试探究。因
此当学生掌握了某项数学知识后,可以有意识地创设一些把所学知识
运用到生活实际的环境。
级下册数学教学反思篇2
在本学期级数学的教学工作中,根据新大纲的教学要求,并
结合自己所在的课题研究,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,
更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。半学期来,
我认真备课、上课、及时批改作业,形成比较完整的知识结构,严格
要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使不同学生学得到不同的发展。
积极参加学校、课题组、教研组、备课组的各种教研活动及培训,不
断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
数学知识来源于生活而最终服务于生活。在教学中我力求从学生
熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有意义的数学问
题,以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密
切联系,并能学以致用。教学中,我努力建立一种符合学生自主发展、
融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的开放式
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