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幼儿园儿童语言教案(精选7篇)
幼儿园儿童语言教案篇1
活动目标
1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语
言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,
提高其语言表达能力。
作品选择与活动准备
文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,
古诗《小池》等。
音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、
《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)
和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋
日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
设计思路与活动建议
在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中,孩子们欣赏了二幅
幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的,
但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来,有时会出现
“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组
通过讨论认为:有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文
佳作,帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料,
并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文
学作品的欣赏切入,配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累,
提高他们的语言表达能力,挖掘其内在潜能,激发他们热爱自然;热
爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式
艺术教育活动,建议本活动可包括以下一些环节:
一、欣赏散文《春天来了》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述
春的美好
1、聆听音乐《春》。
提示:教师引导幼儿:现在让我们闭上眼睛,一起来感受春天的
美好。
2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示:音乐《春》播放
片刻后,教师开始有感情地朗读散文《春天来了》,《春》作为背景
音乐不间断播放。
3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。
提示:教师引导:春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜
色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?
二、欣赏古诗《小池》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述夏日
的景色
1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》,幼儿感受夏日景色。
提示:欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。
教师提问:夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日
阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
2、吟诵古诗《小池》,引导幼儿继续体验夏日美景。
3、鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
三、欣赏散文《秋天的雨》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述
秋天的景色
1、《秋》的音乐响起,教师朗读散文《秋天的雨》。
提示:教师朗读时,《秋》作为背景音乐不问断播放。
2、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。
提示:教师提问:秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?
又有什么样的气味?
四、欣赏散文《第一场雪》部分段落,聆听音乐,欣赏画面,感
受并描述冬日美景
1、《冬》的音乐响起,教师朗读散文《第一场雪》。
提示:教师朗读时,《冬》作为背景音乐不间断播放。
2、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
提示:教师提问:冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的
世界?你还见过哪些冬日景色?
五、总结四季的景色,激发幼儿对大自然的热爱之情
音乐《四季》响起,分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作
品。
幼儿园儿童语言教案篇2
活动目标:
1、从狮子以自己的实际行动,得到大家理解和信任的过程中感受
诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
3、理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动重点:
理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚心
诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
活动难点:
理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动准备:
教具:森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小
兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进行曲〉词带。
学具:油画棒、白纸、记号笔人手一
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