第13课 花格子小牛（教案）湘美版美术二年级上册.docx

第13课花格子小牛（教案）湘美版美术二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.观察与分析：培养学生细致观察生活中的色彩和图案，提高对美的感知能力。

2.创意与实践：激发学生的想象力，运用所学的花格子设计知识，创作出具有个性的作品。

3.美学认知：使学生了解并欣赏不同的艺术风格，培养良好的审美情趣。

4.团队协作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的色彩和图案知识。

-学生能够简单地识别和描述常见的图形和颜色。

-学生在之前的课程中接触过简单的绘画和手工制作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对鲜艳的色彩和有趣的设计图案有较高的兴趣。

-学生具有一定的创造力和想象力，喜欢通过绘画表达自己。

-学生在学习过程中偏重于动手操作，喜欢在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的图案设计感到困惑，不知道如何下笔。

-学生在尝试创作时，可能会遇到颜色搭配和图案布局的难题。

-部分学生可能在团队协作中表现出不善于沟通和合作的特点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与花格子设计相关的图片、图表，以及展示不同花格子作品的电子幻灯片。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、水粉颜料、画刷等绘画工具。

4.教室布置：将教室分为创作区，提供必要的桌椅和挂图，以便学生参考和创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《花格子小牛》的预习资料，包括教材中的图片和相关背景资料，要求学生预习并了解花格子图案的特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些花格子图案？”“你认为花格子图案有什么特点？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解花格子图案。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的观察和思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同花格子图案的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解花格子图案的设计方法和技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论花格子图案的设计过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解花格子图案的设计要点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习设计方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计自己的花格子图案作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供相关艺术网站和书籍，供学生进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，设计个性化的花格子图案。

-拓展学习：利用提供的资源，进行艺术欣赏和学习。

-反思总结：学生对自己的设计过程和作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的设计进行反思，提升自我评价能力。

本节课重难点：

-重难点在于让学生理解并掌握花格子图案的设计方法和技巧，以及如何将这些技巧应用到自己的创作中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对花格子图案的理解和认识得到提升：通过本节课的学习，学生们能够明确花格子图案的特点，如色彩搭配、图案排列等，并在实践中将这些特点应用到自己的作品中。

2.设计能力的提高：学生在课堂活动中，学会了如何运用花格子图案的设计方法，创作出具有个性化的作品。这体现了学生在设计能力方面的提升。

3.观察和分析能力的增强：学生在预习和课堂讨论过程中，学会了观察生活中的花格子图案，分析其设计原理，从而提高了观察和分析能力。

4.团队协作和沟通能力的培养：在小组讨论和课堂