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帮扶学生基本情况报告(3篇)

第一篇：帮扶学生基本情况报告

本学期我担任四年三班班主任工作，为此我针对我学科学习上部

分学生的学习特点，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，

选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定

了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，

家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1、加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助

他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心

比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一

次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信

心。

2、加强关注程度

在平时的教学中，多关注学困生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、

勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导，经常与任课教师联系，

密切关注她们的进步情况，并加以记录。

3、培养学习习惯

首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的

事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好

习惯。

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂

就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放

过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，

不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见

的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利

于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光

点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感

动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨

天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，

但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到

优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人。

（1）做）做到到真真诚诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学

生发现生发现有有假假，，那么教那么教师师所做所做的一的一切切都会都会被被看作是在看作是在演戏演戏，因为他

们缺们缺少辨别少辨别能能力力，他们会，他们会说说：：老师是说给我们听的，才不是那么回

事事。。结果是真的也变成假的了。

（2）做）做到到接受接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表

现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

（3）做到）做到理解理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因

通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学

习、自我管理习、自我管理的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情

况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，

成为学生真正的“朋友”和”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进

的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的

取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注

不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育

方法，努力做好后进生的转化工作。

第二篇：帮扶学生基本情况报告

转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有

学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任

分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据

这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采

取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化

工作，现对本学期工作总结如下：

一、关心热爱学困生。

学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经

常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学

中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。

实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，

我从各方面去关心他们：学习上热情