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信息技术与教学融合校本研修方案

信息技术与教学融合校本研修方案范文〔精选5篇〕1

为进一步提高我校老师的信息素养，全面推动“数字化

教育应用工程”，结合我市的要求和我校的实际状况，制订

我校的校本培训方案如下：

一、指导思想：

信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新

技术的优势，通过本次培训，力争基本达到学科老师能够在

教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合

优质教育资源，把信息技术作为学科教学中猎取信息、探究

问题、协作争论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工

具与情感恩励工具，促进信息技术教育与学科教学同步进展，

提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结

构与教学模式的根本转变，达到培育创新精神与实践技能的

目的。

二、领导小组：

组长：

副组长

三、参与人员：

全体老师

四、培训方式：

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采纳集中培训和分散学习相结合的方式。集中培训主要

以讲授和实例练习为主，做到讲练结合，基本掌控当天所学

内容。分散学习以个人为主，练习学习内容，发觉问题后实

时解决问题。

五、培训地点：

学校微机室

六、培训时间：

详细安排见《培训时间安排表》

七、培训内容：

根据市教委和市电教管的安排，结合我校的实际状况，

确定本次培训的内容如下：

1、设备的日常运用与简约维护；

2、信息化教学常用技能培训：

〔1〕网络搜寻：培育老师利用互联网精确搜寻、下载教

学资源的技能；

〔2〕素材处理：利用计算机技术处理原始素材的技能，

能够利用word处理文字材料，用e*cel处理电子表格，用

photoshop处理图片。

〔3〕课件集成：利用powerpoint制作课件。

3、网络教研培训：潍坊市数字教育应用服务平台的运用。

信息技术与教学融合校本研修方案范文〔精选5篇〕2

在当今及将来社会，掌控信息技术是对人的一种基本要

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求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。

但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息

技术老师及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，

使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。

俗话说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教

学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，

就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步。只

有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。”

新二轮的信息技术的远程网络研修开始了。今年能有机会参

与此次国培，倍感荣幸，特此细心制作自己的国培计划，望

老师批判指正。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，

促使自己向专业化方向进展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解技

能和操作技能。

2、能结合有关信息技术应用技能，针对语文教学不断反

思和总结，提高自身的专业进展技能。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全

都。

三、研修方式

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1、倾听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，实时上网查询并

向同行请教，努力向寻求专家援助解决。积极参加研修班的

各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题

请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业

理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信

息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网

等，吸取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极

参加在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育