接力版英语三年级上册 Unit 1 Good morning Part A 单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit1Goodmorning!

教材：接力版英语三年级上册

课型：三上Unit1Goodmorning!PartA

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Greetings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通

过不同的场景，学习与他人见面打招呼并介绍自己的姓名，学习与他人道别的英

文表达。本单元紧紧围绕与他人见面互相问候这一主线，学习运用“Hello/Hi,

I’m…”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名；学习运用“Goodmorning,…”与

他人见面互相问候；学习运用“Goodbye,…”与他人道别；学习不同国家人们

见面互相问候的不同方式。通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋

友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树

立学好英语的信心。

Greetings

通过同学们新学期在学校见面通过与家人、老师、同学对话

的情景，学习与他人见面互相打的情景，学习与他人互相问候

招呼并介绍自己的姓名的表达。与道别的表达。

PartA：初步学习运用“Hello/Hi,PartB：初步学习运用“Good

I’m...”与他人见面打招呼并介绍自己morning,...”与他人见面互相问候；学习

的姓名的相关表达。运用“Goodbye,...”与他人道别。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，

能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学

好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit1Goodmorning!PartA本

部分学习的核心语言是学习与他人见面打招呼并介绍自己姓名的英文表达；学习

运用“Hello/Hi,I’m...”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名的相关表达。课文

情景是同学们新学期在学校见面，学习与他人见面互相打招呼并介绍自己的姓名

的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的

个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过同学们新学期在学校见面，学习与他人见面互相打招呼并介绍

自己的姓名的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容

运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“Hello/Hi,I’m...”与他人见面打招呼并

介绍自己的姓名的相关表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元

评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Hello/Hi,I’m...”

与他人见面打招呼并介绍自己的姓名的相关表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Hello/Hi,I’m...”与他人见面打招

呼并介绍自己的姓名的相关表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智

发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：