第二课教案 职业规划未来.doc

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校教案纸（一）

课题

规划职业未来

课型

理论课

备课时间

授课班级时间

班

教

学

目

标

知识目标

1、发现自己的兴趣和个性；

2、能正确理解个性兴趣与职业规划的关系；

3、充分了解自己后，形成初步的职业规划；

能力目标

掌握科学的规划方法：认识、探索、验证、总结。了解自己的方法。

德育目标

培养学生合作组织能力和自主探索能力。

教

材

分

析

教学重点

1、发现自己的兴趣和个性；

2、掌握个性兴趣与职业规划之间的关系；

教学难点

通过本节课内容的学习，初步形成自己的职业规划。

学情分析

学生对本专业三年的学习内容、岗位开设、岗位所需要的能力都不是很了解，自己是否适合本专业也不了解，对三年的专业学习有没有规划也不了解。

教

学

设

计简述

教学媒体

课件、智慧黑板

教学时数

3

规划职业未来

一、发现兴趣和个性

二、兴趣与职业规划的关系

三、在呼叫中心行业，可以选择的职业岗位

校教案纸（二）

教学方法：五步教学法

教学手段：理论结合案例分析

作业（实习实训）存在问题

学生语言表达能力差，需要日常多练习普通话。

教

学

反

思

客户信息服务专业作为新型专业，职业发展前景非常广，课程一开始就要让学生对专业进行全面了解，包括专业就业前景、专业课程开设、专业建设情况等，并对自己高中的生活、就业、升学有一个清晰的规划。

职业规划需要结合多方面的因素，比如兴趣、爱好、个人努力程度等。首先要对自己有深入的了解后，自己制定目标，然后努力，如果目标不合适及时调整。

校教案纸（三）

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

组织教学

（1分钟）

组织教学

师生互敬问候，记录考勤，安定课堂教学秩序，准备授课。

师生问候

检查学生出

勤情况。

使学生集中精神准备上课。

导

（3分钟）

知识回顾

通过前面课程的学习，我们初步了解客户信息服务专业开设课程、技能培养、就业升学情况、毕业生工作现状等内容。我们是高一新生，非常有必要对自己高中学习生活、将来求职意向进行规划。

二、导入新课

“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”

——莎士比亚

莎士比亚认为：人生过得精彩，需要有理想和计划。

提问1：我们对自己有没有美好的设想呢？

（请同学来回答）

教师总结：美好的未来需要

切实可行的职业规划与人生目标。

奔着目标努力的精神与状态。

提问2：职业规划如此重要，如何做职业规划？

名言引入，有说服力

通过提问，引导学生意识到规划的重要性，也要意识到人生要有规划。

引出接下来课程的学习。

学

（15分钟）

战

（5分钟）

结

（5分钟）

发现自己的兴趣和个性

提问：大家知道古代人如何发现自己的兴趣吗？

扩展知识：《红楼梦》中记载，在贾宝玉满周岁时，他的父亲贾政就想试一试将来宝玉对什么感兴趣，便找来各种摆件让他抓（刀、官印、笔墨纸砚、珠宝），猜他最后抓了什么？脂粉钗（女子化妆用的东西）。贾政就非常生气。

提问：这样的方法我们能了解自己的兴趣吗？

案例：学姐的问卷（录音、文字）

1、请同学们来完成问卷，将回答写在实训记录本上。

2、分析学姐的个性、兴趣。

3、针对她对自己的兴趣、职业倾向的描述，来做职业分析。在呼叫中心，她适合哪类岗位呢？

所有同学根据自己的回答来总结自己的个性兴趣；

并进行职业分析。

3、请同学进行展示。

1、每个人都有自己的兴趣；

兴趣的区别是：兴趣广泛与兴趣专一；

兴趣本身无好坏之分；

兴趣的影响因素有很多

2、兴趣和个性之间的关系；

兴趣和个性是结合在一起的，个性可以影响一个人的兴趣，兴趣一定程度上是个性的体现。

3、发现自己的兴趣；

学生认真听

学生回答：不能；

学生认真听录音

教师先总结，学生谈

感受。

引发学生兴趣。

德育渗透：父母都对自己的子女寄予很大的希望。

引出如何了解自己。

通过案例，引导职业分析过程。

讲解岗位特点、具备的能力，对学生今后提出要求。

学生练习方法；

学生通过练习掌握知识点。

布置作业

（2分钟）

将兴趣、个性进行总结；

提前预习下节课的内容；

课程板书

规划职业未来

一、发现兴趣和个性

二、兴趣与职业规划的关系

三、在呼叫中心行业，可以选择的职业岗位

教学反思

客户信息服务专业作为新型专业，职业发展前景非常广，课程一开始就要让学生对专业进行全面了解，包括专业就业前景、专业课程开设、专业建设情况等，并对自己高中的生活、就业、升学有一个清晰的规划。

职业规划需要结合多方面的因素，比如兴趣、爱好、个人努力程度等。首先要对自己有深入的了解后，自己制定目标，然后努力，如果目标不合适及时调整。