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小学二年级上册数学教学计划

苏教版小学二年级上册数学教学计划(精选8篇)

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们迎来了新的学习生活,不如为

接下来的教学做个教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计

划很是头疼的,下面是小编帮大家整理的苏教版小学二年级上册数学

教学计划,欢迎大家分享。

小学二年级上册数学教学计划篇1

一、教材分析

教材包括以下内容:认识长度单位厘米和米的认识、100以内的

加、减法笔算,表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认

识时间、数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习

计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任

何一个多位数乘法,在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此,表内乘法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知

识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。

同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决

问题时经常用到的数学知识与技能。因此,教材安排了运用这些知识

解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这

不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生

应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位

置观察物体教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识线段,角和

直角,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间

观念。

“数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推

理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全

面地思考问题的意识。

二、学情分析

我执教的两个班级共有86名学生,二年级的学生在经过一年的数

学学习后,基本知识技能有相对的提高,对数学学习也有了一定的了

解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识

也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活

跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法

不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期

的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不

同的学生得到不同的发展。

三、教学目标

1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观

念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘

米);初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段,会量整厘米线

段的长度,初步学会画线段。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口

诀,熟练地口算两个一位数相乘

4、初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断

一个角是不是直角;初步学会画角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称

现象。

6、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和

组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、

全面地思考问题的意识。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的

信心

8、建立时间观念,养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点:

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

五、教学措施:

1、笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,

经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力,形成应用意

识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中,使学习笔算与学习用笔

算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题,

使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理,

展示计算的方法,在学生理解算理、获得算法后,再看能否用计算解

决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程,也

让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动

中主动建构知识,获得用数学的成功体验,逐步形成用数学解决问题

的能力和数学应用的意识。

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