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初中课外读物进校管理制度（精选5篇）

初中课外读物进校管理制度（精选5篇）

在社会一步步向前发展的今天，我们都跟制度有着直接或间接的

联系，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。你所接触过的制度

都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的初中课外读物进校管理制

度（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中课外读物进校管理制度1

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据国务院

教育督导室“五项管理”的相关要求，结合我校实际，特制定我校课

外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校

园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校

制定本制度。

第二条本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供中小学生阅读

的正式出版物（含数字出版产品）。

第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚

持以下原则：

方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素

养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、

体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需

求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护

需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

形式，贯通古今中外。

适度性。根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制

数量。

第四条我校进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族

精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，

开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术

新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术

等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、

趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识

见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

第五条违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，

不得推荐或选用为我校中小学生课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英

模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破

坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，

存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，

宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、

赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违

规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会

不良影响的。

第六条中小学部负责组织我校课外读物的.遴选、审核工作。

第七条中小学部对进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确

认、备案等环节。教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的

读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面

把关，提出评议意见；中小学部组织专门小组负责审核把关。

第八条我校进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿

购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，我校不组织统一

购买。

第九条我校加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课

外读物。