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必威体育精装版中学班主任工作总结
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必威体育精装版中学班主任工作总结
我从工作以来一直做班主任。我热爱这份工作,我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长,我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标,需要教师对学生的热爱与尊重。
作为一名教育者,我充分尊重学生的个性,热爱每一个孩子,尊重每一个孩子,接纳每一个孩子,相信每一个孩子都是未来的栋梁之材,做到有教无类。教育家陶行知先生说:“要想真心爱学生,就必须尊重他们。人人都说孩子小,可是人小心不小。”一定要以“爱”为先导培养高素质的学生。因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作,我们党历来提倡以理服人,就是使受教育者乐于接受教育,一个人得不到爱,即使别人关心得都对,说得道理多么浅显易懂,也不易接受,这就叫做“逆反心理”。人无完人,更何况是半大的孩子。要允许学生犯错误,正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱,不急不躁,而且做好思想准备,许其再犯重犯。同时,还要根据每一个学生的特点,实施不同的教育。在教育过程中,一定要站在学生的角度上考虑问题,且做到己所不欲,勿施于人,这样才能让教育有效。我为每个孩子建立了个人档案,从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。只有了解他,才能使教育工作有针对性,有实效。与此同时,我与学生建立了平等和谐的师生关系,平时多以鼓励为主,做学生的朋友,得到学生的信任。学生都很乐意与我交往,接纳我的建议甚至批评。我曾与学生在放学后谈话到8点,学生还不愿离去;也曾与学生在肯德基谈他的最私密的情感问题;当然,为了进一步了解学生,拉近与学生的距离,家访是必不可少的。我做过家访的学生更能理解老师,从而更加努力。我班的班干部都是民主选举产生的。我所带的班还定期有班干部测评和调研,班级实行的是民主管理,更体现对学生能力的培养、对学生的尊重。当然,尊重学生并不等于放纵学生,越严格的要求才会体现更多一分的尊重。我热爱我的学生,所以我对学生要求更加严格,对学生的错误疾恶如仇,抓反复、反复抓,并有个人案例及工作记录,直到改正为止。当然,严格要求学生的老师更应严格要求自己,身教胜于言教。以身示范是无声的语言,要求学生不迟到,我总是提前到校,从未迟到过;集会时学生跨立,我也是跨立姿势;50年国庆背景训练时,我和学生一样,站在日头下,决不带遮阳帽;学生做操时,我也不打折扣地认真完成;我因让学生在升旗时间补做值日而向他鞠躬道歉,赢得全班热烈的掌声……我觉得只有这样的老师才有威信,这样的老师说话才有分量,学生才会接纳。我所带的班级纪律稳定,气氛和谐,团结向上,在区、校各项评比中成绩突出。在学校的调研中,本人也得到家长和学生的认可,被评为“管理有实效”的班主任。所带班级在区校各项评比中成绩突出。成绩如下:
1996-1997年,所带初一(1)班获校科技班会一等奖;现代舞获校文艺节一等奖;在“五四”表彰中获校级先进团支部.
1997-1998年,所带高二文科班获校科技班会,板报评比一等奖;在“五四”表彰中获东城区优秀班集体称号。
1998-1999年,所带初一(1)班,获校科技班会、板报评比一等奖;集体舞获文艺节一等奖;在“五四”表彰中本班被评为校级优秀团支部、建国五十周年国庆任务训练模范班.
1999-2000年,所带初一(1)班获板报评比一等奖;庆国庆主题班会为全校观摩;小合唱获文艺节二等奖;本班团支部被评为校级优秀。
2000-2001年,所带初一(1)班,在校级运动会上获团体总分第一名;国庆主题班会为全校观摩班会;参加校文艺节获组织奖;本班被评为校级文明班集体;在“五四”表彰中,被评为优秀班集体;有三人向党组织递交了入党申请书。
2001-2002年,所带初二(1)班,在校运动会上再获团体总分第一名;在校各项评比中成绩优秀,共获奖状11张。
(二)调动学生主体参与是教育的有效方法
我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性,以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。学生参与管理。
1.组织全体学生参与班级的管理。在新组建班集体的时候,我班学生在学习了规章制度后,自己制定共同要遵守的班规、班训。此后,我并不急于选班委,而是由每一位学生担任一天值日班长,负责班级一天的学习生活,记录班日志,每天放学前要有班长和我的总结,每一周要有周总结。遇到问题,交由班级大会讨论
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