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狮子和鹿教学设计1（5篇）

狮子和鹿教学设计1

《狮子和鹿》是一篇略读课文，讲的是在丛林中，一只鹿遇

到狮子而奋力脱的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而

抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四

条有力的长腿帮它从狮口脱：而美丽的双角被树枝挂住，些

丧了性命。这个故事告诉我们，：物各有所长、所短；不要因为它

的长处而看不见它的短处，也不要它的短处而否定它的长处；还

告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同

的环境和不同的条件下都有存在的价值。

全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动

的故事中蕴含了深刻的道理。理解指导鹿对自己的角和腿的前后

不同的态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文

学习的难点。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3、培养独立阅读的能力。

教学重点：理解鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

教学难点：体会故事所讲述的道理。

教学过程（预设）:

一、激趣导入

1、师板书狮子，会想到哪些词？板书鹿，又会想到哪些词？

2、凶猛的狮子和美丽的鹿放在一起，齐读课题，又想了解什

么？

3、小结激趣：学习时能够提出疑问，是一种很好的习惯，我

们就可以通过读书把一个个问号变成句号、感叹号，甚至是长长

的省略号，下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，打算

怎样去学这篇课文？

4、自由读课文，把难读的词、句读正确，把文章读流利，边

读边想：这篇课文讲了一个什么故事？

二、自主读书，获知大意

1、学生自由读书，自主学习。

2、交流：谁已经读懂了，课文主要讲了谁的一个什么故事,

用几句话讲出来。自己先练习一下。

3、指名说。

师随机板书：角美丽送命腿难看逃生

4、师：我们可以用谁开始怎么样后来怎么样来说？或者抓住

一些重要的词语来说，来，己再练习一遍，肯定会讲得很好。

5、指名说。

三、深入引导，感悟道理

(一)理解前后鹿对己的角和腿的不同态度

1、同学们，通过刚才的读‘书，你知道这个故事主要讲谁？

请同学们再次走进课文，看看这到底是一只怎样的鹿？拿起

书，用心地默读课文，仔细地体会体会。

2、你认为这是一只怎样的鹿？

3、交流。

3、切入：

看来，鹿说的话给大家留下了深刻的印象，请你们拿出笔来，

快速读课文，找出鹿说的话，划一划。

生说，师出示鹿说的四句话。

(1)由读一读，前后联系的地想一想，你会发现更多。

(2)指名读，你发现什么？

(3)谁来夸夸鹿的美丽的角？

(4)方法的引导：那怎样才能把这几句话读好呢？

就请你们用上这些好方法来练习练习。

(5)角色体验：你就是这只小鹿，你来夸夸己。

(课件出示：美丽的