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高校马克思主义学院的“三位一体”建设

[摘要]高校马克思主义学院有三项主要职能：思想政治理论课教学、马克思

主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设。其中，思想政治理论课教学

是核心任务，马克思主义理论学科建设是学科支撑，教师队伍建设是根本基础。

这三项职能是紧密联系、互相促进的“三位一体”的有机整体。马克思主义学院的

“三位一体”建设，对于高校思想政治理论课建设具有深远的战略意义。

[关键词]马克思主义学院；思想政治理论课；学科建设；教师队伍

2008年9月，中共中央宣传部、教育部联合下发的《关于进一步加强高等

学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，要求“各高等学校应当建立独立的、

直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构”，主要形式之一就是马克思

主义学院，并明确指出了马克思主义学院有三项主要职能：思想政治理论课教学、

马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设。这三项职能是紧密联

系、互相促进的“三位一体”的有机整体，只有将这三个方面作为一个整体，“三

位一体”来建设，才能将高校马克思主义学院建设成为一个具有高学术水平的教

学与研究机构，从而有效地提高思想政治理论课的教学水平和实效性。

一、思想政治理论课教学是马克思主义学院的核心任务

高校思想政治理论课教学是马克思主义学院的核心任务，是马克思主义理论

学科建设的现实基础，是推动思想政治理论课教师队伍建设的根本动力。

马克思主义理论是我们立党立国的根本指导思想，也是全党全国各族人民团

结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思

主义理论教育的任务，是对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠

道，在帮助大学生坚定马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义的理想信念，树

立正确的世界观、人生观、价值观方面起着非常重要作用。因此，思想政治理论

课教学与课程建设是马克思主义学院的核心任务。

思想政治理论课教学与课程建设是马克思主义学院三项职能的核心，这表现

在：思想政治理论课教学与课程建设，会推进马克思主义理论学科建设和思想政

治理论课教师队伍建设。

思想政治理论课教学与课程建设是马克思主义理论学科建设的现实基础。思

想政治理论课的宗旨是宣传、普及马克思主义，用马克思主义来武装青年学生，

从而巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。在思想政治理论课教学中，在

向大学生传授马克思主义基本理论的同时，还需要以其为指导，说明中国现实社

会政治、经济等各方面的问题。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界

多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际金融危机影响深远，世

界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流交融交锋

呈现新特点。在这样的国际背景下，中国特色社会主义的政治、经济和文化建设

出现了许多新特点、新情况和新问题，这些都是思想政治理论课教学中亟待说明

的问题。这些教学中需要说明的问题，为马克思主义理论学科建设提供了现实基

础，由此出发，马克思主义理论学科建设就能把握时代脉搏，与时俱进，从理论

上科学地回答中国特色社会主义发展中所面临的前沿问题，特别是回答人们普遍

关注的重点、难点和热点现实问题。

思想政治理论课教学与课程建设是推动思想政治理论课教师队伍建设的根

本动力。一方面，在思想政治理论课教学与课程建设中，教师必须不断地提高自

己的学术水平和教学水平，只有这样，才能全面、深入地研究马克思主义理论和

中国特色社会主义建设中出现的新问题，不断提高马克思主义理论素养并指导教

学过程，切实提高教学效果，增强讲授的深度和理论穿透力，满足当代青年学生

成才和自我发展的需要，满足培养社会主义事业接班人的需要。另一方面，思想

政治理论课教学与课程建设要求不断地为教师队伍补充新鲜血液，充实教师队

伍。因此，思想政治理论课教学与课程建设强有力地推动着思想政治理论课教师

队伍建设。

二、马克思主义理论学科建设是马克思主义学院的学科支撑

马克思主义理论学科建设是推动思想政治理论课教学的有力支撑，是推动教

师队伍建设的重要平台。

马克思主义理论学科建设，特别是博士点建设，为思想政治理论课课程建设

提供了强有力的支撑。中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政

治理论课的意见》高度概括了马克思主义理论学科建设和思想政治理论课课程建

设的相互关系，明确指出：“学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思

想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的