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高中音乐《通俗音乐》教案设计

一、教学目标

1.让学生了解通俗音乐的定义、特点及其在我国的发展历程。

2.培养学生对通俗音乐的欣赏能力和审美水平。

3.引导学生关注通俗音乐的社会价值，提高音乐素养。

二、教学内容

1.通俗音乐的定义与特点

2.我国通俗音乐的发展历程

3.通俗音乐的欣赏方法

4.通俗音乐的社会价值

三、教学重点与难点

1.重点：通俗音乐的定义、特点及其在我国的发展历程。

2.难点：通俗音乐的欣赏方法和社会价值。

四、教学过程

（一）导入

1.播放一首通俗音乐，让学生初步感受通俗音乐的魅力。

2.邀请学生分享他们对通俗音乐的看法和喜好。

（二）讲解通俗音乐的定义与特点

1.通俗音乐的定义：通俗易懂、贴近生活、富有时代气息的音乐

作品。

2.通俗音乐的特点：

a.语言简洁明了，易于传唱。

b.旋律优美动听，节奏感强。

c.题材广泛，涵盖生活、爱情、亲情、友情等多个方面。

（三）我国通俗音乐的发展历程

1.20世纪初，我国通俗音乐开始出现，受到西方音乐的影响。

2.20世纪50年代，我国通俗音乐进入繁荣时期，涌现出大量优

秀作品。

3.20世纪80年代，我国通俗音乐进一步发展，走向世界舞台。

4.当代，我国通俗音乐呈现出多元化、个性化的发展趋势。

（四）通俗音乐的欣赏方法

1.关注歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受音乐的美感。

2.了解歌曲背后的故事，深入理解歌曲内涵。

3.多听多比较，培养自己的音乐品味。

（五）通俗音乐的社会价值

1.丰富人们的精神生活，提高生活质量。

2.传递正能量，激发人们对美好生活的向往。

3.促进文化交流，增进民族友谊。

（六）课堂小结

2.鼓励学生在课后多听、多学、多欣赏，提高音乐素养。

五、作业

1.选择一首喜欢的通俗音乐，分析其旋律、节奏、歌词等方面的

特点。

2.写一篇关于通俗音乐的社会价值的短文。

六、教学反思

1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了通俗音乐的定义、特

点及其发展历程。

2.学生对通俗音乐的欣赏方法和社会价值是否有了更深入的理解。

3.课后作业的设置是否合理，能否达到巩固知识的目的。

重难点补充：

（二）讲解通俗音乐的定义与特点

难点补充：

教师通过示例，让学生分辨通俗音乐与其他音乐类型的区别，如

摇滚、古典等。

对话示例：

教师：“同学们，你们能告诉我这首《晴天》和贝多芬的《月光奏

鸣曲》有什么不同吗？”

学生：“《晴天》的歌词更容易理解，节奏更轻快。”

教师：“很好，这就是通俗音乐的特点，它更注重歌词的直接表达

和节奏的贴近生活。”

（三）我国通俗音乐的发展历程

重点补充：

教师通过年代划分，介绍每个时期具有代表性的通俗音乐作品和

音乐人。

对话示例：

教师：“提到80年代的通俗音乐，大家会想到哪些歌手或歌曲呢？”

学生：“邓丽君，《甜蜜蜜》。”

教师：“对，邓丽君是那个时代的代表人物，她的歌曲影响了整整

一代人。”

（四）通俗音乐的欣赏方法

难点补充：

教师引导学生通过实际操作，如哼唱旋律、跟随节奏拍手，来体

验音乐的魅力。

对话示例：

教师：“现在我们来试着哼唱一下这首《平凡之路》，注意它的旋

律变化。”

学生：“老师，我发现这首歌的旋律起承转合很明显，听起来很有

层次感。”

教师：“很好，这就是音乐欣赏的一部分，通过细节感受音乐的构

成。”

（五）通俗音乐的社会价值

重点补充：

教师通过讨论的方式，引导学生思考通俗音乐在社会中的作用。

对话示例：

教师：“同学们，你们认为音乐在你们的生活中扮演了什么角色？”

学生：“音乐让我放松，有时候也给我力量。”

教师：“对，这就是音乐的社会价值之一，它能够影响我们的情绪，

给我们带来力量。”

（六）课堂小结

重点补充：

教师通过提问的方式，检验学生对课堂内容的