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人教版五年级数学下册用排水法求不规则物体体积--第1页

用排水法求不规则物体体积》教学设计

平南镇小林大平

一．教学目标

（一）知识与技能在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的

测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

（二）过程与方法经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综

合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题

解决能力。

（三）情感态度和价值观感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学

解决实际问题的自信。

二．教学重难点

教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。

教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。

三．教学准备

量杯、水、梨、土豆、石块、橡皮泥、A4纸。

四．教学过程：

（一）谈话交流，导入新课教师：同学们，经过今天的学习，我们已经掌握了关于体积和容积的知

识，你会求长方

体和正方体的体积吗？如果要求一个长方体的体积，我们需要知道哪些信息？教师：（出示一张A4

纸）严格来说，一张A4纸也是一个薄薄的长方体，那么你能求出它的体积吗？引导学生思考，悟出

一张纸太薄了，可以用多些的纸来测量，再进一步感悟到用整十、整百张来测量更便于计算。

板书：V1张=V100张+100。

【设计意图】通过测量A4纸的体积，即复习了长方体体积的计算方法，同时又有所超越，激发了学

生探究的欲望，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。

（二）探究合作，测量体积

1•明确任务，思考方案。

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