第4单元 15 女娲补天 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx

第4单元15女娲补天精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元15女娲补天精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

教材分析

“第4单元15女娲补天精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）”主要讲述了我国神话故事中的经典篇章——女娲补天。本节课旨在通过讲述故事，引导学生了解女娲的形象特点，感受神话故事的魅力，培养学生的阅读兴趣和想象力。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，与四年级学生的认知水平相符，有助于激发学生的学习热情，提高学生的语文素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解课文中的生字词，把握课文的主要内容，感受女娲的形象和故事中的象征意义。

难点：理解神话故事中的抽象概念，如“补天”的深层含义，以及课文中的比喻和夸张修辞手法。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物展示或动作表演等方法，帮助学生直观理解词义。

2.通过分角色朗读、讲故事等方式，引导学生深入感受女娲的形象，理解她的勇敢、智慧和母性。

3.对课文中的比喻和夸张修辞手法，通过比较、讨论、联想等方法，帮助学生理解其深层含义。

4.结合课后练习题，引导学生复述故事，巩固重点内容。

5.对于难点，通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同探讨，教师适时点拨，帮助学生突破理解障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲述故事背景，引导学生讨论女娲补天的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演女娲和其他角色，体验故事情节，增强理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组合作，进行故事复述和创意改编，促进学生互动和创造性思维发展。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《女娲补天》。你们听说过女娲吗？她做了什么伟大的事情呢？让我们一起来探索这个故事吧！

2.课文阅读

请大家打开课本，翻到第15课《女娲补天》。现在，我会为大家朗读一遍课文，请你们认真听，注意故事中的细节。

（教师朗读课文）

3.故事理解

现在，我想请大家用自己的话来复述一下故事的主要内容。谁愿意来试试呢？

（学生复述故事）

很好！现在，我们来讨论一下故事中的几个重点问题：

（1）女娲为什么要补天？

（2）女娲是如何补天的？

（3）女娲补天给我们带来了什么启示？

4.生字词学习

（教师写出生字词，学生朗读并解释）

5.内容探究

现在，我们来深入探究一下课文的内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：

（1）女娲补天的过程中，她遇到了哪些困难？她是怎么克服的？

（2）课文中的哪些描述让你感受到了女娲的勇敢和智慧？

（3）女娲补天这个故事对你有什么启发？

（学生思考并回答问题）

6.情感体验

同学们，如果你们是女娲，面对天塌地陷的灾难，你们会怎么做？请你们小组讨论一下，然后每个小组选一个代表来分享你们的想法。

（学生小组讨论并分享）

7.语言运用

现在，我们来做一个语言运用的练习。请大家想象一下，如果女娲今天来到我们的课堂，她会说些什么？请你们用一段话来描述女娲可能的讲话内容。

（学生写作并分享）

8.总结与反思

同学们，今天我们一起学习了《女娲补天》这个故事，我们知道了女娲是如何勇敢地补天的，我们也感受到了她的智慧和母性。这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢、智慧、坚持不懈。现在，请你们思考一下，你们从这个故事中学到了什么？有没有什么想和大家分享的？

（学生总结与反思）

9.作业布置

最后，我给大家布置一项作业。请你们回家后，把《女娲补天》这个故事讲给你们的家人听，并且尝试用自己的话来写一篇关于女娲的短文。

（教师布置作业）

10.结束语

同学们，今天我们上了一节非常有趣的课，希望大家能够把今天学到的知识和感悟带回到生活中去。下课时间到了，大家记得整理好课本，我们下次课再见！

（教师结束语）

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《女娲补天》的故事内容，理解并掌握课文中的生字词，如“崩裂”、“五彩石”、“龟足”等，并能正确书写。

2.理解分析方面：学生能够深入理解女娲补天的意义，认识到女娲的勇敢、智慧和对人类的关爱，以及故事中蕴含的团结协作、克服困难的精神。

3.情感体验方面：学生在角色扮演和小组讨论中，充分体验了女娲补天的艰辛和伟大，对女娲产生了敬佩之情，增强了民族自豪感。

4.语言运用方面：学生在课堂上积极发言，用完整的句子表达自己的观点，能够运用课文中的词汇和句式进行描述和创作。

5.思维