闽教版七年级心理健康教育 欣赏自我 教案.docx

闽教版七年级心理健康教育欣赏自我教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生认识自我，学会欣赏自己的独特之处。结合闽教版七年级心理健康教育教材，通过引导学生参与互动活动、小组讨论和案例分析，让学生在活动中感悟，培养他们积极的自我观念。课程设计分为导入、主题活动、小组讨论、总结与反思四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学会欣赏自我。

核心素养目标

1.培养学生的自我认识与自我接纳能力，提高个人自尊和自信。

2.增强学生的人际交往意识，学会在团队中展示自我、尊重他人。

3.发展学生的情绪调适能力，学会用积极的心态面对生活中的挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的自我认识和情绪管理的概念。

-学生可能对自我价值和自尊有一定的理解，但尚未形成系统的自我欣赏意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生处于青春期初期，对自我探索充满好奇，对新鲜事物感兴趣。

-学生具备基本的听说读写能力，能够参与讨论和撰写个人感受。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习活动，喜欢通过小组合作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能缺乏自信，对自己的认识不足，难以欣赏自己的优点。

-学生可能在表达自我感受时感到害羞或难以启齿，需要鼓励和支持。

-在小组讨论中，部分学生可能会因为性格内向或缺乏安全感而不愿意分享个人想法。

教学资源

-闽教版七年级心理健康教育教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-小组讨论引导卡

-个人反思记录表

-情绪管理小册子

-成长故事案例材料

-贴心便利贴

-静态与动态自我介绍模板

教学过程

1.导入

-各位同学，大家好！今天我们一起学习《欣赏自我》这一课。在我们成长的道路上，每个人都是独一无二的，那么，你们有没有想过，怎样去欣赏自己，发现自己的独特之处呢？（引导学生思考）

-现在，请大家拿出一张纸，写下三个你认为自己最独特的特点。（学生书写）

2.主题活动：自我介绍与分享

-现在，我想请大家轮流上来，用一分钟的时间，向全班同学介绍自己的三个独特之处。（学生依次上台分享）

-听完大家的分享，你们有什么感受？有没有发现原来身边的同学有这么多值得欣赏的地方？（引导学生交流）

3.小组讨论：欣赏他人的优点

-现在，请大家分成小组，每组选择一位同学，大家一起来讨论这位同学的优点，看看你们能找到多少。（学生分组讨论）

-每组请派一位代表上来，分享你们小组讨论的结果。（学生分享）

4.课文主旨内容探究：欣赏自我

-接下来，我们来学习课文《欣赏自我》。请同学们翻开课本，跟着我一起朗读课文。（师生共同朗读课文）

-朗读完毕，请同学们思考：课文讲述了哪些欣赏自我的方法？你们认为这些方法在实际生活中是否有效？（引导学生思考）

-现在，请同学们在小组内讨论，分享一下你们对课文的理解和感悟。（学生分组讨论）

5.情绪管理小册子：学会调适情绪

-现在，请大家拿出情绪管理小册子，我们一起来学习如何调适情绪。请同学们跟随我的指导，完成小册子中的练习。（师生共同完成练习）

6.成长故事案例：欣赏自我的力量

-接下来，我给大家讲一个成长故事。这个故事讲述了一个小女孩如何通过欣赏自己，克服困难，最终取得成功的过程。（讲述成长故事）

-听完故事，请同学们谈谈你们的感受，以及你们认为故事中的小女孩是如何欣赏自己的。（引导学生交流）

7.总结与反思

-经过今天的学习，相信大家对如何欣赏自我有了更深刻的理解。现在，请同学们拿出一张便利贴，写下你们认为自己在欣赏自我方面最需要改进的地方。（学生书写）

-最后，我想请大家把便利贴贴在教室的后墙上，让我们一起见证彼此的成长。（学生贴便利贴）

8.课堂小结

-好的，同学们，今天的课程到此结束。希望大家在今后的生活中，能够学会欣赏自己，发现自己的优点，做一个自信、阳光的人。下节课，我们将继续学习《心理健康教育》的其他内容。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《每个人都是独一无二的》：这本书通过故事和案例，讲述了每个人独特的价值，引导读者发现和欣赏自己的不同之处。

-《自我成长之路》：本书从心理学角度出发，探讨了如何在成长过程中建立自信，学会欣赏自我。

-《情绪管理手册》：这本书详细介绍了情绪管理的方法和技巧，帮助读者更好地调适情绪，实现内心的平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们利用课余时间，阅读以上拓展阅读材料，结合课堂所学，思考以下问题：

1.你是如何看待自己的独特性的？

2.在日常生活中，你如