人教版普通高级中学艺术欣赏—美术教案11-12 古代花鸟画 中国现代人物画.pdfVIP

第11讲古代花鸟画

教学目的：

1、通过教学，使学生了解我国古代花鸟画艺术鲜明的民族风格、艺术特色

和表现技法，以及其发展概况和当时人们的审美观念。

2、通过教学，使学生了解古代花鸟画作品是劳动人民长期辛勤劳作

和智慧的结晶，从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化。

3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美

观念。

教学重点与难点：1、着重欣赏分析古代花鸟画中，工笔与写意这两种画法

的不同。

2、通过典型画家的代表作品，说明古代花鸟画的发展。

并寓德育于审美教育之中。

教学方法：启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

教学过程：

一、组织教学：

1、检查学生的准备情况。

2、师生礼仪。

二、导入新课：

1、教师出示《写生珍禽图》和《鹌鹑图》的投影。

2、揭示课题：第十一讲古代花鸟画

3、教师提问：比较这两幅作品在表现风格上的异同。

4、学生回答；

5、教师小结。

三、传授新课：

1、概述古代花鸟画的形成。

2、五代：（1）“黄家富贵”（2）“徐熙野逸”

3、北宋：赏析《禽兔图》。

4、南宋时期：赏析《枫鹰雉鸡图》。

5、元代：赏析《桃竹锦鸡图》。

6、明朝：赏析《雪景翎毛图》。赏析《杂花图卷》。

7、清代：赏析《荷花水鸟图》。赏析《竹石图》。

8、清末民初：赏析《梅花》。

四、学生观看录像，欣赏代表作品。

五、分组讨论:结合《枫鹰雉鸡图》，分析讨论南宋花鸟画的艺术特色。

六、课堂小结：

七、布置课后思考题：工笔花鸟画与写意花鸟画这两种画法在画法和风格上

有什么不同？

第12讲中国现代人物画

一、教材分析：中国现代人物画的时间界定为20世纪上半叶，指1911年辛

亥革命至1949年10月中华人民共和国成立。在这期间，中国的社会发生了巨大

的变革。

二、教学目的：

1、知识目标：通过对中国现代优秀绘画作品的欣赏，初步了解我国20

世纪上半叶绘画艺术的伟大成就。

2、能力目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，提高

鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品内涵。

3、思想目标：激发学生的爱国主义热情和民族自豪感，学习我国著名

画家关系社会、关系人民、为人生而艺术，勇于探索的精神。审美教

育中渗透德育教育。

三、教学方法：讲述法、引导法、启发法相结合

三、学生情况分析：欣赏是一种能力，是欣赏者对作品内涵意义及其价值的

认识，但不是每个人都能够在较高层次上欣赏艺术作品，欣赏是需要一定的知识

和修养的。同时，欣赏允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象。

而这些对于一个高一学生来说，还显得较有难度。如何引导学生学会正确地去欣

赏作品，读懂、理解特定历史时期作品地内涵实则也是重点。这样，也才能渐渐

提高学生感受美、鉴赏美地能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全

面发展的目的。

四、教学设计：从欣赏一组同一时期的作品导入，引出今天的课题。

今天，我们将要欣赏的是现代绘画，既然说现代，也就意味着它不再传统，

那么，首先，请同学们欣赏一幅描绘中国古代神话传说的中国画《愚公移山》，

请一个同学来说一说你是如何来欣赏这幅画的？

那么，让我们一起来回顾一下20世纪上半叶中国社会是怎样的面貌？为了

进一步了解历史，感受现实，让我们来看一段真实的片断。（课件展示、影视资

料），我想，同学们已经感受到了当时中国社会贫穷、落后，受着帝国主义的侵

略这一个历史事实。（引出）而中国现代美术也正处在发展变化阶段，那么如何

发展？怎样变化？即从传统——现代的转变？因素：1、社会的文化环，2、人的

观念，3、美术的功能，4、内容与形式等；使中国现代美术经历了新旧交替、中

西文化的冲撞和融合，形成现代美术的特色：（1）中国画的改革，（2）