人教版美术一年级上册《第16课 童话里的小屋》_5.pdfVIP

部编2011人教版小学美术一年级上册

《童话里的小屋》教学设计

一、教材分析

《童话里的小屋》这课属于造型表现领域，主要让学生利用

身边的纸盒或其他材料，设计制作童话里的小屋，引导学生感悟

小屋的造型及屋顶、门窗的结构和色彩等特点，从选材到制作，

围绕相关问题，展开分析讨论，寻求解决的途径。从而让学生了

解并掌握童话里的小屋的制作方法，体验造型活动的乐趣。本课

侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基

本方法”进行。

二、学情分析

一年级的孩子都喜欢童话故事，近年来大量优质绘本的出版

和生动的插画给孩子们带来许多美的视觉感受，童话故事中的小

屋都很独特，也启发了孩子们的想象力。打开孩子们的想象，让

学生通过独特造型和色彩来创造自己心目中的童话里的小屋。

三、教学思路

《童话里的小屋》这课，我们可以采用“感悟--欣赏—体验”

的教学策略，即在教学中可先引导学生了解童话里的小屋有什么

特点，继而欣赏不同造型的小屋的作品，体验感受利用纸盒等不

同材料，设计制作各种造型的童话里的小屋。在制作方法这一教

学环节，通过观看微课，让学生直观地感悟童话里的小屋的制作

方法，然后鼓励学生自主探究，在巧妙利用废旧纸盒原有形状的

基础上，思考、讨论、交流小屋的造型及屋顶、门窗的结构和色

彩等变化，加强造型设计、制作方法的引导，激活学生的思维，

培养学生的创新精神。为培养学生的合作意识，采用小组为单位

的集体制作。

在活动延伸教学环节，可以组织学生忆一忆，找一找：生活

中还有哪些材料可以制作童话里的小屋？请学生在课后寻找更

多的其他材料，设计制作形式多样、富有趣味的童话里的小屋。

四、教学目标：

1.知识与能力：学习选择材料，用纸盒等多种材料制作童话

里的小屋，学习用夸张拟人的造型方法制作童话里的小屋。

2.过程与方法：通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒及

其他材料，设计制作童话里的小屋。

3.情感态度与价值观：感受生活的美好，体验造型活动的乐

趣，培养学生的创新精神和动手能力，培养学生的综合能力。

五、教学重点：选用适合的材料制作出具有美感的童话里的

小屋。

六、教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话

里的小屋。

七、教学准备：

教师：视频资料、范例课件，板书贴纸、各种纸盒、彩纸等。

学生：彩纸、纸盒、彩色水笔、剪刀、双面胶等工具材料。

八、教学过程：

（一）巧引课题，激发兴趣

同学们，你们喜欢童话故事吗？（学生答：略）

下面老师就带你们看一段童话故事的片段。

播放童话故事的视频片段。

刚才我们看的片段主要讲的是关于什么的故事？(学生答：

房子)

在丰富有趣的童话故事里经常会出现各式各样的房子、五彩

缤纷的小屋，今天，我们就一起来动动脑筋，利用废旧的材料自

己动手做一做《童话里的小屋》。

出示课题：童话里的小屋

【设计意图】通过观看视频资料，创设师生交谈的教学情境，

从而激发学生学习的兴趣。

（二）引导分析，启发想象

1.引导学生观察讨论小屋的形状是什么样子的。

请看大屏幕：（课件出示小屋图片）

（1）这就是刚才童话故事中的小屋，你知道这幢小屋是由

哪几个部分组成的吗？（屋顶、门、窗户、屋子的墙体）（课件

演示）

（2）下面我们来看看这幢小屋的屋顶是什么形状的呢？门

和窗是什么形状呢？

（3）童话故事里的小屋,屋顶、门窗的形状是各种各样的，

我们一起来看图欣赏一下。（课件出示图片）

边出示图片，边引导学生说一说，小屋是什么样子的？

看了这么多图片，你有没有发现童话里的小屋有什么特点

呀？（学生答，总结：造型奇特，形状各异，颜色鲜艳）

【设计意图】通过观察图片，旨在让学生了解童话里的小屋

的特点，提高学生学习的积极性。

2.演示制作方法（微课）

那么，我们怎样利用废旧的材料设计制作一幢童话里的小屋

呢？一起来看看吧！（播放微课）

刚才我们看了视频，下面我们来归纳一下小屋的制作方法。

（出示制作方法）

（1）制作墙体。

（2）制作屋顶。

（3）制作