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安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.2应用广泛的高分子材料
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.2应用广泛的高分子材料
设计思路
本节课以“安徽省望江县中学高中化学选修5教案:5.2应用广泛的高分子材料”为主题,针对高中化学选修5的教材内容进行设计。课程首先回顾高分子材料的基本概念和分类,引导学生了解高分子材料的广泛应用。接着,结合课本实例,深入剖析高分子材料的结构与性质,如聚乙烯、聚丙烯等常见高分子材料的制备方法和性能特点。然后,通过实验视频或现场演示,让学生直观感受高分子材料在生活、医药、环保等领域的实际应用。最后,设计小组讨论环节,鼓励学生探讨高分子材料的未来发展前景,激发他们的创新思维和学习兴趣。整个课程设计旨在使学生掌握高分子材料的基本知识,提高实际应用能力,培养科学素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、创新意识与责任意识。通过学习高分子材料的基本概念、结构与性质,使学生能够运用化学知识解释生活现象,提高科学探究能力。同时,结合高分子材料在环保、医药等领域的应用,激发学生的创新思维,培养其解决问题的能力。此外,通过探讨高分子材料的可持续发展,引导学生树立环保意识,增强社会责任感,使他们在未来生活和工作中能够关注和推动高分子材料的绿色应用。这一目标与新课标要求的学生核心素养培养相契合,有助于提高学生的综合素质。
学习者分析
1.学生已掌握了化学基础知识,如原子结构、化学键、有机化合物等,这些知识为理解高分子材料的基本概念和性质奠定了基础。此外,学生在前期课程中学习了有机高分子化合物的基本特点,能够识别简单的高分子结构。
2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣,喜欢探究科学现象背后的原理。他们的逻辑思维能力和动手操作能力较强,适合通过实验和案例学习高分子材料。此外,学生的学习风格多样,既有喜欢独立思考的,也有善于合作交流的。
3.学生在理解高分子材料的复杂结构和制备过程时可能遇到困难,特别是对聚合反应机理和材料性能之间的关系可能感到困惑。此外,学生在探讨高分子材料的应用和可持续发展时,可能面临分析问题和提出解决方案的挑战,需要引导和培养他们的创新思维和批判性思维。
教学方法与策略
本节课采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习相结合的教学方法。首先,通过讲授法向学生介绍高分子材料的基本概念和性质,巩固理论基础。接着,设计小组讨论环节,让学生针对高分子材料的应用案例进行分析,促进互动与思考。同时,结合课本中的案例研究,引导学生深入了解高分子材料的制备和应用。在教学活动中,安排角色扮演游戏,让学生模拟高分子材料科学家,解决实际问题,提高创新能力。此外,利用实验视频和现场演示,增强学生的直观体验。在教学媒体使用上,充分运用多媒体课件、网络资源等,为学生提供丰富的学习材料,辅助教学目标的实现。
教学过程
首先,让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了有机高分子化合物的基本特点,今天我们将进一步探讨高分子材料的应用广泛性。在这一节课中,我们将重点关注课本中提到的几种常见高分子材料,并了解它们的结构和性质如何决定其应用领域。
1.导入新课
(1)提问:“同学们,你们在生活中都见过哪些高分子材料?它们都有什么特点?”(邀请几名学生回答)
(2)总结:高分子材料在我们的生活中无处不在,如塑料、橡胶、纤维等。它们具有轻便、耐磨、抗腐蚀等特点,为人类生活带来极大便利。
2.知识讲解
(1)讲解高分子材料的基本概念、分类及其应用领域。
(2)重点讲解聚乙烯、聚丙烯等常见高分子材料的制备方法、性能特点及其在生活中的应用实例。
3.实验演示
(1)播放聚乙烯和聚丙烯的制备实验视频,让学生观察实验过程,了解聚合反应的原理。
(2)现场演示聚乙烯和聚丙烯的性能测试,如拉伸强度、冲击强度等。
4.课文主旨内容探究
(1)分组讨论:请同学们分组讨论高分子材料的结构与性能之间的关系,并结合课本中的实例进行分析。
(2)小组汇报:每组选一名代表汇报讨论成果,总结高分子材料的结构、性能与应用之间的关系。
5.全文侧重点突出
(1)强调高分子材料在环保、医药等领域的应用,如可降解塑料、医用高分子材料等。
(2)引导学生关注高分子材料的可持续发展,探讨如何减少高分子材料对环境的污染。
6.教学活动
(1)角色扮演:让学生模拟高分子材料科学家,针对实际问题提出解决方案。
(2)实验操作:组织学生进行简单的聚合反应实验,观察实验现象,分析实验结果。
7.课堂小结
(1)回顾本节课所学内容,让学生复述高分子材料的基本概念、分类、制备方法及性能特点。
(2)总结高分子材料在生活、环保、医药等领
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