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小学生阅读指导目录《异想天开的科学游戏》导读设计

《异想天开的科学游戏》阅读指导

【设计说明】

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：在学龄中期和学龄后

期阅读科普读物和科学著作，跟学龄初期进行观察一样，起着同样重

要的作用。今年的世界读书日，教育部首次向全国中小学生发布阅读

指导目录。其中为小学生推荐了18本自然科学读物。自然科学读物

选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代中国

作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神。清华大学高云峰教

授编著的《异想天开的科学游戏》就是推荐书目之一。

科普阅读是科学教学的拓展和延伸，是科学实践活动的重要形式。

指导学生阅读科普类读物，其教育意义不仅在于普及科学知识，还能

引导学生树立正确的价值观。《异想天开的科学游戏》一书作为原创

科普作品，书中的内容全部来自高云峰教授亲自参与的太空授课、设

计的科普节目以及研发的创客教育课程。学生在阅读过程中，除了能

满足自己的求知欲和好奇心，还能提高他们的文化自信，树立起尊重

原创的价值观念。此外，书中每个游戏都渗透了科学知识、科学方法

及科学精神，充分体现了三者统一的重要性。本节课，教师引导学生

经历“阅读+实践+思考”的完整过程，帮助他们建立科学的思维、

实践的方法、求真的态度，不断提升学生的科学素养。

【学情分析】

认知基础：四年级的小学生，心智发育逐渐成熟。开始对世界好

奇，并初步建立了自己的价值观、世界观。他们开始选择阅读科普类

的读物，借此帮助自己去探索新鲜事物，培养独立思考的能力。所以，

他们更容易从科普类书籍中感受到阅读的乐趣，从而激发学习科学的

兴趣。

困难与障碍；虽然经过低年级的阅读训练，学生们掌握了一定的

阅读方法，具备了流畅阅读的能力，但受年龄限制，多数孩子在阅读

科普读物时会囫囵吞枣，具体表现为阅读时很难将注意力集中在表述

严谨或相对陌生的科学原理、公式符号上。科普读物知识性强，如果

他们不能把阅读到的信息与个人的知识储备或实践经验进行有效衔

接，可能会逐渐丧失阅读兴趣。所以，特别需要老师给予阅读指导，

帮助他们找到阅读科普类读物的有效方法，培养阅读兴趣，形成自主

阅读的能力。

【教学目标】

1、学会科普游戏类书籍的阅读方法，能够边阅读边实践边思考，

在实践与思考中提高阅读能力，激发阅读兴趣。

2、理解游戏中蕴含的科学原理与技术创意，体会其中渗透的科

学知识、科学方法及科学精神，认识到科学知识、科学方法和科学精

神是不可分割的整体。

3、通过阅读，满足好奇心和求知欲，启发创造性思维，学会设

计科学游戏，加深理解批判、求真的科学精神，提高科学素养。

【教学重难点】

培养学生批判、求真的科学精神，学会变阅读边实践边思考的阅

读方法。

【教学准备】

1、学生准备：吹风机、充气的气球（充气后，直径20--30厘

米）、细绳、空矿泉水瓶、螺母、A4纸、乒乓球（至少1个）。

2、教师准备：科普书，课件，相关视频资料。

【教学过程】

（一）谈话导课。

同学们好。这节课，是“好书分享”时间，老师要跟大家分享一

本令人脑洞大开的科普游戏书，名字叫做《异想天开的科学游戏》。

（二）介绍书目内容。

1课件出示封面：大家看，汽车在纸桥上行驶，阿基米德正用杠

杆撬起一头大象，小章鱼跟着神舟十号飞上了太空，这一个个奇特而

有趣的画面，仿佛一下子把我们带进了神奇的科学世界。

2、接下来，让我们认识一下作者吧。《异想天开的科学游戏》这

本书，作者是清华大学航天航空学院的高云峰教授，高教授是太空授

课实验设计者，青少年创客教育专家、卡魅实验室的创始人。这本书

的内容全部来自高教授亲自参与的太空授课、设计的科普节目以及研

发的创客教育课程。属于原创科普作品。

3、高教授在书中写了哪些异想天开的科学游戏呢？让我们通过

目录了解一下。这本书一共4章18个科学游戏，第一章是太空中

的神奇实验。同学们知道吗？这3个实验可是我国首位进行“太空授

课”的女宇航员王亚平在“天宫一号”上做过的科普实验，曾通过电

视被送入千家万户。第二章是地面模拟失重的趣味游戏。这两章的内

容属于太空实验游戏。

第三章不可思议的大型游戏。属于大型情景实验。全部出自高教

授为中央电视台《异想天开》栏目设计、制作的