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小学数学课程大纲

课程种类：基础型课程

教课资料：青岛版四年级下册

讲课时间：60课时

备课人：

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小学数学四年级下册课程大纲

备课人：

一、课程目标

本册教材要达成的目标是:

1．知识与技术：

数与代数：

（1）．联合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常

有的数目关系和计算公式。初步学会依据字母所获得的值，求含有字母的式子的值。

（2）．在解决问题的过程中，理解并掌握加法互换律、联合律以及减法的运算性质，

并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简易计算。

（3）．经过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。

（4）．在探究新知识的过程中，发展学生的抽象、归纳能力，成立初步的代数思想。

（5）．在学惯用字母表示数目关系和计算公式的过程中，感觉数学语言表达的简短性，

领会数学的价值。

空间与图形：

（1）、经历从详细物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角直角、锐角

的大小关系。经过察看、操作，认识三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。

（2）、联合实例，学会用量角度量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画30。、

45。、60。、90。度的角。

（3）、在察看、操作、考证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观点，提

高初步的推理能力。

（4）、能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知

识与平常生活的亲密联系。

统计与概率：

（1）联合详细实例，进一步理解均匀数的意义，探究求“较复杂均匀数”的方法；

会依据详细状况运用均匀数解决与剖析实质问题。

（2）学会同时对两种数目分段统计数据，能依据统计结果做出简单的判断和展望。

实践活动：

（1）能运用学进的知识解决实质问题。

（2）在实践活动中，初步认识剖析研究问题的方法。

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2．数学思虑：

（1）在探究用字母表示数的过程中，发展学生的归纳、抽象思想能力，成立初步

的代数思想。

（2）在探究运算律的过程中，学惯用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

（3）在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观点和形象思想，经历察看、

操作、考证的过程，发展初步的推理能力。

（4）在详细情境中，不停提升整理数据、剖析数据的意识和能力。

3．解决问题

（1）在详细的情境中，发现并提出用小数解答的问题，培育估量和解决实质问题

的能力，发展应意图识。在探究、沟通计算方法和运算规律的过程中，领会解决问题策

略的多样化。

（2）能综合运用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和着手能力。

（3）在自主探究与合作沟经过程中，解决拥有必定挑战性的问题，初步学会表

达解决问题的大概过程和结果，不停累积与伙伴合作解决问题的经验。

4．感情与态度

（1）感觉数学语言表达的简短性，体验数学的应用价值。

（2）在解决实质问题的过程中，培育热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，

激发学生学习数学的兴趣和欲念。

（3）在统计过程中，逐渐形成自主探究与合作沟通的意识和能力，初步领会统

计的工具性。

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二、课程内容

单单元训练学习学习课

元专题要点目标内容时

序