Unit 2 Language and Culture Reading A 教学设计 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit2LanguageandCultureReadingA教学设计-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageandCultureReadingA

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的语言表达特点，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，提高学生在阅读过程中对信息的筛选、整合和评价能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生在英语学习过程中的主观能动性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对英语国家的文化有一定了解，能够识别一些常见的文化特征和习俗。

-学生在前面的课程中已经接触过一些阅读策略，如找关键词、猜词义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是对文化方面的内容表现出较高的好奇心。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践和互动学习，有的则更倾向于独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句子结构和深层含义上遇到困难。

-学生可能在识别和运用阅读策略上需要更多的指导。

-学生在表达个人观点和进行文化比较时可能缺乏足够的语言支持。

-部分学生可能在跨文化交际中感到不自信，需要更多的鼓励和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和文化差异，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，提高跨文化交际能力。

3.情境模拟：通过角色扮演和情境模拟活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文重点和难点，增加视觉辅助，提高信息吸收率。

2.教学软件：利用在线翻译工具和互动学习平台，帮助学生自主学习和即时反馈。

3.网络资源：引入相关文化背景的在线视频和文章，拓展学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2LanguageandCultureReadingA的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇表。

-设计预习问题：设计问题如“文章讨论了哪些语言和文化现象？”和“你能找到哪些文化差异的例子？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解语言和文化相关的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段关于语言和文化差异的视频引入课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言和文化现象，如俚语的使用和文化误解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文化背景下的语言表达。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语言和文化知识，掌握阅读技能。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

-培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作任务，如写一篇关于文化差异的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对