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24新教材七年级上册道德与法治教学计划+教学进度表

一、教学目标与要求

教育部颁布的《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，为我国道德与法治课程今后十年乃至更长时间绘制了育人蓝图，标志着我国道德与法治课教学走向培育“核心素养”的新时代。现在2022年版课标出台2年了，依据2022年版新课标教材编写的新教材在2024年秋开始在初始年级使用。

《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本改变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实提高教学质量。

二、学情分析：

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心症“开锁”，伴随学生平稳度过突变期，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。迈入初中，学生生理、心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多、过细，自我防范意识和能力较弱。但从学习方面来讲，年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。

三、目标任务：

要完成好立德树人的根本任务，培育好学生的核心素养，正确处理好学生与自己的关系、与家人的关系、与老师的关系、与同学朋友的关系、与集体的关系、与社会的关系、与国家的关系，学会自我管理、自我发展、为人处世，做新时代好少年。

四、教材分析

教材以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。

第一单元少年有梦

第一单元作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是本册教材建构的逻辑起点。对于刚刚告别小学生活的学生而言，中学时代是一个新的人生阶段的开始。面对一个生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。故本单元从学生初中生活的基调出发，充分体现青春文化底色。设置了“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”三课，旨在引导学生认识中学时代重要性、适应中学生活，把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，学会树立梦想，积极面对中学生活，将梦想付诸于实践，全面客观认识自己，接纳自己，学会正确对待他人评价，做更好的自己。

第二单元成长的时空

学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。本单元从中学生交往的话题出发，设置了“幸福和谐的家庭”、“和谐的师生关系”“友谊之树常青”和“在集体中成长”四课，旨在引导学生学会与家庭、师生、朋友、集体交往互动，建立和维持良好的人际关系。

第三单元珍爱我们的生命

本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前两个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。本单元有“生命可贵”“守护生命安全”“保持身心健康”三课，旨在引导学生认识生命、敬畏生命，增强安全意识，提高防护能力、爱护身体、滋养心灵。

第四单元追求美好人生

本单元以“人生”为主题，包含“确立人生目标”、“端正人生态度”和“实现人生价值”三课。体现了习近平总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。

重点：

规划初中生活的意义；怎样做更好的自己；集体生活的意义；生命的价值；如何增强安全意识；怎样爱护身体；怎样滋养心灵；人生目标的意义；如何树立正确的人生目标；为什么说劳动创造价值等。

难点：

如何迎接初中阶段的机遇和挑战；规划好初中生活的途径；认识自己的途径；怎样做更好的自己；如何实现梦想；学习的意义；家风的意义；传承中华民族传统家庭美德；正确对待老师的批评；接受风格不同的老师；友谊的真谛；如何化解朋友间的矛盾；怎样建设美好集体；如何敬畏生命；如何提高守护能力；怎样爱护身体；怎样滋养心灵；树立远大的人生目标；如何正确对待顺境和逆境；为什么说奉献创造精彩人生等。

五、提高教育教学质量的措施：

认真备课，把握好新教材主干知识之间的内在联系、学科本质、逻辑结构；提高课堂教学质量，采用创设情境、案例分析、成果展示、角色扮演、精讲精练等多种方法；把培育学生的核心素养作为教育教