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Unit2Lesson1：HowdoyoulikeEnglish？教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课以冀教版七年级英语上册Unit2Lesson1：“HowdoyoulikeEnglish？”为主题，旨在帮助学生掌握询问对方对英语喜好的表达方式。课程设计紧密结合教材内容，以实际情景为导入，通过听力、口语、书写等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。通过互动讨论、小组合作等教学手段，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，达到知识掌握与能力提升的双重目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用Howdoyoulike...?句型进行询问和回答的能力，以及能够在不同情境中运用相关词汇描述对英语的喜好。

2.文化意识：通过讨论英语学习的重要性，增强学生对英语文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过英语学习发展批判性思维，鼓励他们表达个人观点，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，他们已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，但可能还未熟练掌握询问喜好的表达方式。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。

学生普遍活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要教师引导培养自主学习习惯。此外，学生的行为习惯各异，部分学生可能缺乏良好的学习纪律，需要通过课堂管理加以引导。

在课程学习方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但可能对英语口语交流存在一定的恐惧和焦虑。他们对英语的实际运用能力有较高的期待，希望通过学习能够自信地用英语进行交流。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习热情，帮助他们克服困难，提高英语综合应用能力。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集英语学习相关图片、视频，制作PPT课件，包括单词卡片、句型示例等。

3.教学工具：准备白板、马克笔、扬声器等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语在我们生活中的重要性吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于英语使用的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

简短介绍英语学习的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本语法结构，掌握Howdoyoulike...?句型。

过程：

讲解Howdoyoulike...?句型的定义和用法，包括其构成和回答方式。

详细介绍句型中的关键词汇，使用PPT展示相关单词和例句。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解Howdoyoulike...?句型的应用。

过程：

设计几个生活化的情景，如询问同学对英语课程的喜好，对英语活动的兴趣等。

详细介绍每个情景的背景和对话内容，让学生全面了解句型的多样性。

引导学生模拟情景，练习使用Howdoyoulike...?句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题下如何使用Howdoyoulike...?句型，并准备对话或短剧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Howdoyoulike...?句型的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的对话或短剧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Howdoyoulike...?句型的结构和使用场景。

强调英语学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生多使用英语进行交流。

布置课后作业：让学生编写一段对话，使用Howdoyoulike...?句型询问和回答对英语科目或活动的喜好。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习网站：提供在