《飞向太空的航程》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册.docx

《飞向太空的航程》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《飞向太空的航程》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

课程基本信息

1.课程名称：《飞向太空的航程》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高教版中职语文基础模块下册，二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息获取与处理能力，通过分析《飞向太空的航程》一文，使学生能够理解并掌握科技发展对人类进步的重要意义，提升科学素养。同时，通过课堂讨论与写作训练，培养学生的语言表达与创新能力，以及批判性思维，使学生在理解课文内容的基础上，能够形成自己的见解并进行有效交流。此外，课程还旨在增强学生的文化自信，通过太空探索的主题，激发学生对国家科技进步的自豪感，以及对未来科技发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的主旨大意。

-学生对太空探索的基本知识有一定的了解，如航天器的基本构造、太空探索的历史等。

-学生已经接触过说明性文章的阅读，对这类文章的结构和语言特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇，对科幻题材有较高的兴趣，这有助于提高他们对课文的关注度。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够通过课文内容进行推理和思考。

-学生在课堂上倾向于互动式学习，喜欢通过讨论和小组合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-课文中可能涉及一些专业术语和复杂的科学原理，学生可能会感到难以理解。

-学生可能对长篇说明性文章的阅读感到枯燥，需要教师采用多种教学手段激发兴趣。

-学生在分析课文结构和语言特色时，可能会遇到如何准确提取信息、概括重点的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解太空探索的历史和科技发展的意义。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思维和兴趣。

3.案例分析法：通过分析课文中的具体案例，引导学生深入理解课文中的科学原理和探索精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重要内容和相关图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如科普视频和新闻报道，辅助讲解课文内容，丰富教学信息。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如在线测试和讨论，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人类是如何探索太空的吗？太空探索对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如神舟飞船发射、国际空间站等，让学生初步感受太空探索的魅力。

-简短介绍太空探索的基本概念、历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、重要事件和原理。

过程：

-讲解太空探索的定义，包括其目的、意义和主要历程。

-详细介绍太空探索中的重要事件，如人类首次太空飞行、月球登陆等，使用时间线或流程图帮助学生理解。

-通过实例，如中国的航天发展历程，让学生更好地理解太空探索的实际应用和作用。

3.《飞向太空的航程》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

-选择《飞向太空的航程》中的几个典型案例进行分析，如火箭发射、太空行走等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解太空探索的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空旅游、太空资源开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步