Unit 2 Lesson 3：Food words are interesting!教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2Lesson3：Foodwordsareinteresting!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

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Unit2Lesson3：Foodwordsareinteresting!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课选自冀教版七年级英语上册Unit2，主题为“Foodwordsareinteresting!”。教学内容主要包括以下部分：

1.学习与食物相关的单词和短语，如：apple,banana,orange,rice,bread,milk等。

2.学习描述食物的形容词，如：delicious,sweet,sour,spicy等。

3.学习询问食物喜好和介绍食物的句型，如：“Doyoulike...?”,“Ilike...”等。

4.通过阅读课文，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。

5.通过实践练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用食物类单词及短语，掌握描述食物的形容词和句型，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的饮食文化，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.学习策略：引导学生运用联想、归纳等学习策略，主动探索食物词汇的用法和搭配。

4.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对食物词汇进行分类和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的食物类单词和短语，如apple,banana,orange,rice,bread,milk等。

②学会使用描述食物的形容词，如delicious,sweet,sour,spicy等。

③掌握询问食物喜好和介绍食物的句型，如Doyoulike...?和Ilike...。

④能够通过阅读课文了解不同国家的饮食文化，增强跨文化交际意识。

2.教学难点

①准确拼读和记忆新的食物单词和短语，尤其是对于发音相近的单词。

②正确运用形容词来描述食物的口感和特点，以及在句子中的位置和用法。

③在实际交流中灵活运用所学句型进行问答，以及如何根据上下文进行恰当的回答。

④理解和尊重不同文化背景下的饮食习惯，能够在讨论中表达自己的观点和偏好。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，通过实物展示和图片引导，让学生直观学习食物单词和短语。

2.设计角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生在实际语境中使用目标句型和形容词。

3.利用多媒体教学，播放不同国家饮食文化的视频，增强学生的文化意识和学习兴趣。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的食物喜好和饮食文化，促进课堂互动和思维碰撞。

5.使用电子白板和互动软件，增加课堂趣味性和互动性，提高学生的学习参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示各种食物图片，询问学生：“你们喜欢吃什么？”激发学生对食物的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的颜色类单词和句型，为学习新的食物单词和句型做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的食物单词、形容词及句型，如apple,banana,delicious等。

举例说明：教师通过展示实物或图片，举例说明单词和句型的用法，如：“Thisappleisdelicious.”，“Ilikebananas.”。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的食物及原因，引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师设计一些练习题，让学生独立完成，加深对食物单词和句型的理解和应用。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述食物单词、形容词及句型，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用所学句型和单词描述自己喜欢的食物，并分享给同学。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

7.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习情况，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高英语表达能力。

8.课后反思（约10分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，让学生思考如何更好地学习和运用食物单词和句型。

9.作业检查（约10分钟）

教师检查学生课后作业的完成情况，对学生的表现给予评价和反馈。

10.下一节课预告（约5分钟）

教师预告下一节课的