人教版历史八年级下册第三单元第7课〈伟大的历史转折〉教学设计.pdfVIP

第7课伟大的历史转折

科目：历史

一、教材分析

1.教学内容分析：伟大的历史转折是八年纨下册第三单元第一课的内容，在教材中

处于“承上启下”的地位。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。

本课围绕“转折”二字，分三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”

“对外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。本

课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解。

2.教学重点：知道中共—届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责

任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用,知道改革开放的根本目的是发

展社会生产力；认识到中国共产党能够带领中国人民建设一个繁荣富强的新中国。

3.教学难点：如何理解中共—届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史

论结合了解生产关系f要适应生产力发展需要的基本原则。

4.突出重点、分散难点的方法：

虽然本课所涉及的中共—届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区等理论性比

较强、概念比较抽象，学生难以理解。但这段历史离我们并不遥远，

同时我们又可以找到大量的事例来说明改革开放取得的伟大成就。因此，我在课前

发动学生收集、整理一些有关改革开放前后中国经济建设的资料了解，同时老师也

搜集资料借助图片、音像等资料创设一个良好的教学情境，进行生动、形象的教学。

做到史论结合，有理启据。

二、学生分析

初中二年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习，抽象思维能力^口对某些历史

理论的理解能力都有f程度的提高。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、

比较、归纳、概括历史知识的能力。而且，随着信息技术的迅速发展，学生基本上都

拥有自主查阅和探究历史知识的能力和条件。但是，大多数学生在现行教育体制下，

学习负担较重，无法做到历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合

作探究能力也有待进一步引导和加强。另外，我们所教的学生大部分是2000年以后

出生的孩子，他们生活于经济飞速发展的时期，对改革开放前后中国的巨大变化缺

乏亲身体验，认识是比较模糊而肤浅的。针对这一情况，本课我通过动态的地图、丰

富的图片、讲述故事、史料教学等符合学生认知的学习方式，呈现身边鲜活的历史，

调动孩子学生的主动性，培养积极思维，从而让学生对改革开放形成深刻认识，更

好地理解改革开放这一伟人决策的正确性。

三、教学目标

知识与能力：掌握中共T一届三中全会的主要内容和历史意义。知道家庭联了解

产承包责任制的主要内深圳等经济特区的腾飞情况，根据史实分析、

容。

归纳经济特区建立的历史作用。

过程与方法：指导学生分组收集和观看能够反映农村实行家庭联产深圳

等经济特区对外开放前后面貌的录像、图片等，直观形象地感受改革开放带来的巨

大成就。了解生产关系f要适应生产力发展的基本原则高史论结合进行分析的能力。

指导学生读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，步认识

中央政府对外开放的决心和力度。

情感态度与价值观：知道实践是检验真理的唯一标准。认识中共—届三中全会是一

次伟大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地作出实行改革开放的伟大决

策，取得了辉煌的成就。这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建

设事业的成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路

四、教学环境

交互式多媒体教学环境

五、信息技术应用思路

1、使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、动回制作技术、录音的录制与后

期制作、用会声会影制VCR制作概念图、录制课前学习微视频等。

2、如何使用和使用效果：

(1)在导入部分和第三篇章使用图片和声音播放(也可用会声会影制VCR能增

强感染力和趣味性。

(2)在第一篇章使用录音采访能用调动学生的学习积极性，并能从录音中提取

肩效信息，回答问题。

(3)在第二篇章播放视频、使用动态地图、使用图表，能让学生更直观的了解

对外开放的过程，能对近代开放和现代开放的不同进行有效的研究性学

习。

(4)在课堂小结部分使用概念图做成简洁的知识列表，有助于学生从宏观上对