人教版（2019）必修二 Unit4 History and Traditions Period2 Reading and thinking 教案.docx

人教版（2019）必修二Unit4HistoryandTraditionsPeriod2Readingandthinking教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修二Unit4HistoryandTraditionsPeriod2Readingandthinking教案

设计思路

本节课以人教版（2019）必修二Unit4HistoryandTraditionsPeriod2Readingandthinking为基础，围绕“历史与传统”主题，引导学生通过阅读、思考、讨论，深入了解各国历史文化遗产。课程将重点关注文章中的关键信息，如历史事件、传统习俗以及其背后的文化内涵，并结合课本中的相关知识点，如时态、词汇、句型等，提高学生的英语阅读理解能力。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养其跨文化交际意识，将学科知识与实际生活相结合，提升学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，通过深度解读Unit4HistoryandTraditions中的文章，使学生能够：增强文化意识，理解和尊重不同国家的文化差异，形成开放的国际视野；提升语言能力，掌握并运用历史与传统相关的词汇、句型，提高阅读理解和表达能力；发展思维品质，培养批判性和创造性思维，学会从多元文化视角分析问题；提高学习能力，通过合作、探究，形成有效的学习策略，自我监控和调整学习过程。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是理解并运用与历史与传统相关的英语词汇、短语和句型，如“custom”,“heritage”,“datebackto”等。

-掌握文章中的关键信息，如历史事件的时态表述、传统习俗的起源与发展，以及其反映的文化特点。

-能够运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提取文章主旨大意和细节信息。

2.教学难点

-难点一：正确使用英语时态描述历史事件，特别是过去时态的运用，如一般过去时、过去进行时等，以及它们在文中的具体应用。

-难点二：理解并分析文章中复杂的长难句，如定语从句、分词结构等，这些句型结构对于学生来说理解上存在挑战。

-难点三：从文化角度解读文章，对于不同文化背景下的历史与传统，学生可能难以形成深刻的理解和共鸣，需要通过实例分析和讨论来加强理解。例如，解释“茶文化”在中国传统中的重要性及其对现代社会的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：英语学习软件（如词汇学习APP）、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统、在线作业与测评系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、历史与传统主题相关的视频资料

-教学手段：小组合作、角色扮演、互动问答、思维导图、阅读圈讨论

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示与中国传统节日相关的图片，如春节、中秋节等，引发学生对历史与传统的兴趣。

-提问：“WhattraditionsdoyouknowinChina?Howdoyoucelebratethem?”，让学生分享个人经历，为新课的学习做好情感上的准备。

2.新课讲授（15分钟）

-快速浏览课文，让学生对文章内容有初步了解。

-对文章中的关键词汇和短语进行讲解，如“custom”,“ritual”,“preserve”等，并通过例句展示其用法。

-详解文章中的重点句子和时态运用，如过去时态描述历史事件，分析复杂句型结构。

3.实践活动（10分钟）

-活动1：听课文录音，跟读并模仿语音语调。

-活动2：完成课本中的相关练习，如填空、选择、问答等，巩固词汇和句型。

-活动3：根据课文内容，制作思维导图，梳理历史事件和传统习俗的发展脉络。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：对比中国与其他国家的传统节日，讨论它们的历史背景和文化意义。

-举例回答：例如，讨论春节和圣诞节，分析两者的庆祝方式和背后的文化差异。

-讨论方面2：探讨如何将传统文化传承给下一代，提出具体的建议和想法。

-举例回答：如通过学校教育、家庭活动、社会活动等途径。

-讨论方面3：分析文章中的历史事件对现代生活的影响。

-举例回答：例如，讨论古代丝绸之路对现代国际贸易的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的重点词汇、句型及时态运用。

-学生分享小组讨论的成果，总结各国历史与传统的重要性。

-强调理解文化差异，尊重多元文化的重要性，并鼓励学生在生活中继续探索和学习不同的文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读与历