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小学综合实践活动六年级上册全教案
上海科技教育出版社
六年级综合实践教案(上册)
第一单元
平安教育
做情绪的主人
第一课:认识情绪
知识与技能
1、让学生了解情绪的概念知识与技能
2、让学生了解情绪的类型
3、让学生表现形式教学目标过程与方法
让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及研究作用
价值观
学会控制自己的情绪
教学重点教学难点
让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程
1、导入:观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片,要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪,是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态,是对外界刺激所产生的心理反应,以及附带的生理反响,如:喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受,常跟心情、气质、性格和性情有关。
3.人类四种基本情绪现代心理学将情绪分为四种基本情绪:快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
〔1〕快乐是盼望的目的到达、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度,取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重,只能引起些微的满足;目的极为重要,并且是意外地到达,那么会引起极大的快乐。
〔2〕悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
(3)愤怒是因为目的和******达不到或执拗地反复受阻而逐渐积累起来的。如果挫折是由不合理的原因或恶意的人引起的,最容易产生愤怒。
(4)与愤怒导致攻击不同,恐惧是一种试图摆脱和逃离某种可怕情境的行为。恐惧往往是因为缺乏处理或摆脱可怕情况的力量和能力。恐惧比其他任何情绪都更容易传染。以上四种根本情绪,在体验中简单不复杂。在此基础上,可以衍生出许多不同情绪的组合,也可以赋予不同含义的社会内容。比如痛苦导致的不快乐是一种简单的情绪,而后悔和羞耻则包含了不快乐、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素,是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看
〔1〕让学生分别表现出这几种情绪:快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、懊悔、烦恼;
〔2〕请几名做的好的同学上台表演,让其他同学猜一猜。
5.情绪的分类积极情绪:人的一种积极情绪,如快乐、乐观、自、欣赏、放松等。负面情绪:焦虑、紧张、愤怒、抑郁、悲伤、痛苦等情绪在心理学上统称为负面情绪。让学生把课本上的情绪分类。
6、课后作业过去的一周,你都经历过哪些情绪?这些情绪对你的研究、生活和身体情况都产生了哪些影响?
第二课:管理情绪有方法
教学目标
知识与技能
〔1〕逐步了解自己的情绪,掌握一些情绪调控的有效方法。
(2)形成自我调节和自我控制的能力。知识和技能
〔3〕能够比拟理智地调控自己的情绪。
〔4〕合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
过程与方法
探索逐渐掌握一些有效的情绪调节方法的过程。
情感,态度
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性,形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
教学过程
一、导入
1、案例聚焦:
〔1〕老奶奶先前“发愁〞的原因是什么?
〔2〕请你说说,老奶奶前后的情绪发生了什么变化?
2、同一件事情,你这么看,可能会愁眉不展;可如果你换一个角度去想,可能就会笑逐颜开。所以,我们要善于调节自己的情绪!
二,新课教学
1.讨论调节情绪的方法。
〔1〕讨论:当你产生不好的情绪的时候,是如何进行调节的?
让学生分组讨论,并请代表发言。
2、智慧加油站〔1〕情绪管理的3个W;〔2〕情绪ABC理论;〔3〕抒解情绪的方法;〔4〕情绪疗养院
三、火眼金睛
1、以下行为中,哪些是舒缓负面情绪的好方法?
2.案例分析:[1]萧蔷有哪些负面情绪?【2】产生这些负面情绪的原因是什么?[3]萧蔷负面情绪的后果是什么?
第四,我们在行动。
1.回忆过去一周你经历的负面情绪及其产生原因,分析你处理情绪的方法是否恰当。
2.思考:假设你经历了以下事件,请思考如何通过调整自己的知识和思想来防止自己被负面情绪困扰。
第三课:我能控制我的愤怒
教学目标
知识与技能
1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严重的后果;2、让学生明白如何正确处理愤怒,并学会管理自己的情绪。
过程与方法
经历探索正确处理愤怒的过程,学会管理自己的情
情感、态度
培养学生健康的心理。
教学重点难点
让学生明白如何正确处理愤怒,并学会管理自己的情绪让学生明白如何正确处理愤怒,并学会管理自己的情绪
教学过程
一、导入
1.案例焦点:【1】小超“愤怒”的原因是什么?
【2】请告诉我,小超的愤怒带来了什么样的后果?
2、愤怒真的害人不浅啊!很多人因为控制不住自己的情绪
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